教師隊(duì)伍國(guó)際化是高等教育國(guó)際化建設(shè)的重要核心內(nèi)容之一。海外研修是高校外語(yǔ)教師發(fā)展國(guó)際化的主要路徑。外語(yǔ)教師海外研修的動(dòng)因主要體現(xiàn)在3個(gè)方面:增強(qiáng)跨文化交際能力、提高外語(yǔ)教學(xué)能力和擴(kuò)大科研視野和產(chǎn)出。海外研修對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升起到積極作用,包括完善教師的社會(huì)化學(xué)習(xí)構(gòu)成、提高教師的自我效能感、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、發(fā)展教師跨文化交際能力等。 

【文章來(lái)源】：外語(yǔ)學(xué)刊. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 國(guó)際化路徑
3 動(dòng)因分析
4 效果分析
    4.1 在教師職業(yè)發(fā)展方面
        4.11 完善教師社會(huì)化學(xué)習(xí)的構(gòu)成
        4.12 促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展進(jìn)階的飛躍
        4.13 塑造外語(yǔ)教師特有的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
        4.14 提升教師自我效能感和職業(yè)獲得感
    4.2 在教學(xué)能力提高方面
        4.21 激發(fā)教師對(duì)自身教學(xué)狀態(tài)的思考
        4.22 優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)
        4.23 豐富教學(xué)方法
        4.24 發(fā)展教師跨文化交際能力
5 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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