立場是作者對于論述對象所持有的態(tài)度、感受、判斷和評價,立場在英語學術(shù)論文寫作中起著重要的作用。立場通常用立場標記語來表達。根據(jù)Hyland教授的交互模型,立場標記語包括模糊語、強化語、態(tài)度標記語以及自我指稱。國內(nèi)關(guān)于立場的研究多集中在對英語本族語學者立場標記語使用特征、中國英語學習者和本族語者立場標記語使用特征的對比研究,針對中國學者在英語學術(shù)期刊論文中立場標記語使用特征的研究較少,因此,本文將基于語料庫對中國學者在國外英語學術(shù)期刊論文中的立場標記語使用現(xiàn)狀進行跨學科的歷時研究。本研究自建了包括四個學科的英語學術(shù)期刊論文語料庫,共計約110萬詞,它們?yōu)榛瘜W、計算機科學、人類學和教育學,分別代表純理科、應(yīng)用型理科、純文科、應(yīng)用型文科,從各學科中選擇影響因子排名靠前的英語學術(shù)期刊,每個學科分別在1999年和2019年各選取30篇論文,共240篇,采用語料庫軟件AntConc對語料進行檢索,試圖回答以下三個研究問題:（1）近二十年來,中國學者立場標記語使用整體上呈現(xiàn)什么特征?（2）近二十年來,學科內(nèi)立場標記語的使用有何變化?（3）近二十年來,學科立場標記語中的高頻詞有何變化?前兩個問題是宏觀... 

【文章來源】： 丁爽文 吉林大學

【文章頁數(shù)】：134 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definition of Stance
    2.2 Theoretical Framework of Stance
        2.2.1 Hedges
        2.2.2 Boosters
        2.2.3 Attitude Markers
        2.2.4 Self-mention
    2.3 Previous Studies of Stance
        2.3.1 Previous Studies of Stance Abroad
        2.3.2 Previous Studies of Stance at Home
    2.4 Previous Studies of Stance across Disciplines
        2.4.1 Previous Studies of Stance across Disciplines Abroad
        2.4.2 Previous Studies of Stance across Discipline at Home
    2.5 Previous Diachronic Studies of Stance
        2.5.1 Previous Diachronic Studies of Stance at Abroad
        2.5.2 Previous Diachronic Studies of Stance at Home
    2.6 Summary
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Instruments
    3.3 Research Procedures
        3.3.1 Data Collection
        3.3.2 Frequency Normalization
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 The Overall Features of Chinese Scholars’Stance Markers in Recent 20 Years
    4.2 The Features of Chinese Scholars’Stance Markers across Disciplines in Recent 20 Years
    4.3 Chinese Scholars’Most Frequent Stance Markers across Disciplines in Recent20 Years
        4.3.1 Most Frequent Hedges across Disciplines
        4.3.2 Most Frequent Boosters across Disciplines
        4.3.3 Most Frequent Attitude Markers across Disciplines
        4.3.4 Most Frequent Self-Mention across Disciplines
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications of the Study
    5.3 Limitations and Suggestions of Future Study
Bibliography
Appendix Ⅰ Results of Stance Markers across Disciplines
Appendix Ⅱ Journal List
作者簡介
Acknowledgments


【參考文獻】：
期刊論文
[1]化學學科學生作者立場標記語使用能力研究[J]. 鐘蘭鳳,郭晨露.  外語研究. 2020(01)
[2]中外學者學術(shù)期刊論文立場標記語使用研究[J]. 陳彧,秦有緣.  湖北工業(yè)大學學報. 2019(06)
[3]認識論、學科文化與語言使用——以評價語言為例[J]. 王冰昕,衛(wèi)乃興.  外語教學. 2019(02)
[4]學術(shù)研究論文引言中立場標記語的語篇人際功能探究——以紡織類學術(shù)研究論文為例[J]. 馬靜,趙笑星.  東華大學學報(社會科學版). 2018(04)
[5]學術(shù)語篇中“名詞+補足語”結(jié)構(gòu)立場表達——基于語料庫的跨學科研究[J]. 張英,雷蕾.  解放軍外國語學院學報. 2018(01)
[6]中外學者學術(shù)論文寫作立場表達強度和方式比較——基于自建語料庫的漢語學術(shù)語篇引言英譯研究[J]. 錢家駿,穆從軍.  解放軍外國語學院學報. 2017(05)
[7]性別語言立場標記語的使用特征——一項基于英國國家口語語料庫的研究[J]. 張繼東,夏夢茹.  外語研究. 2015(06)
[8]基于語料庫的中外學術(shù)論文立場副詞對比研究[J]. 張金枝.  外語教育. 2014(00)
[9]跨學科碩博士論文摘要作者立場標記語及其人際功能[J]. 俞碧芳.  長沙大學學報. 2015(06)
[10]二語學術(shù)語篇中的作者立場標記研究[J]. 徐昉.  外語與外語教學. 2015(05)

碩士論文
[1]跨領(lǐng)域英漢學術(shù)語篇作者立場標記語對比研究[D]. 何莎.華中師范大學 2012



本文編號：2959755