小學階段作為小學生英語語言能力的啟蒙階段,應以提高學生的對話能力為目標,對對話課進行積極改革,創(chuàng)新教學模式、教學方法,讓學生熱愛英語、主動進行英語練習。合作學習法是有效調動學生主動性的學習方法,通過合作,將英語中的“視”、“聽”、“說”融合到一起,在提高學生的英語對話能力基礎上,也有效提高了學生的合作能力。本研究以合肥市衛(wèi)崗小學四年級的兩個班為研究對象,采用文獻資料法、實驗法、數理統計法、邏輯分析法,在小學英語對話課教學中運用合作學習法,以檢驗合作學習法對小學生的英語對話能力、創(chuàng)新能力、綜合素質的積極影響,探索小學英語對話課的新型教學方法,為提高小學英語對話課教學質量提供參考和建議。其結果表明合作學習法有效提高了小學生的英語對話能力、創(chuàng)新能力和綜合素質。 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：46 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

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