英語詞匯學習在英語學習中起著重要的作用。中職學生普遍英語詞匯基礎(chǔ)薄弱、缺少學習動機、課堂參與度低,卻對游戲頗為癡迷。游戲化教學作為一種新興的教學方式,順應了學生們愛玩游戲的天性,已經(jīng)被證明是促進學生學習的有效方式之一。筆者嘗試將游戲化教學應用于中職英語詞匯教學中,利用游戲的教育價值,設(shè)法解決中職英語詞匯教學的困境。筆者通過梳理游戲的教學價值、分析游戲化教學的研究現(xiàn)狀,結(jié)合當前中職英語詞匯教學的問題、現(xiàn)狀以及中職學生的認知特點,以需要層次理論、合作學習理論和沉浸理論為支撐,以任教的中職學校2018級86名學生為研究對象,運用實驗法、課堂觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法,對實驗班44名同學實施為期一個學期的游戲化詞匯教學實證研究,旨在探究以下三個問題:1、游戲化教學如何應用于中職英語詞匯教學?2、游戲化教學應用于中職英語詞匯教學是否能提高學生英語詞匯的學習效果?3、游戲化教學應用于中職英語詞匯教學是否能提高學生英語詞匯的學習動機?教學實驗過程中,筆者積極探索并實踐了游戲化教學在中職英語詞匯教學中的具體實施方法與過程。教學實驗結(jié)束后,筆者通過對比分析所獲得實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù),得出以下結(jié)論:游戲化教學應用... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學黑龍江省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究背景
        （一）游戲的教育價值
        （二）中職學校概念界定與學生認知特點
        （三）中職英語課程標準的要求
        （四）我校英語詞匯教學現(xiàn)狀
    二、研究目的與意義
        （一）研究目的
        （二）研究意義
    三、論文框架
第二章 文獻綜述
    一、國內(nèi)外游戲化教學研究現(xiàn)狀
        （一）游戲化教學相關(guān)概念
        （二）國外游戲化教學研究現(xiàn)狀
        （三）國內(nèi)游戲化教學研究現(xiàn)狀
    二、國內(nèi)外英語詞匯教學研究現(xiàn)狀
        （一）國外英語詞匯教學研究現(xiàn)狀
        （二）國內(nèi)英語詞匯教學研究現(xiàn)狀
        （三）國內(nèi)中職英語詞匯教學研究現(xiàn)狀
    三、國內(nèi)游戲化教學應用于中職英語詞匯教學研究現(xiàn)狀
第三章 理論基礎(chǔ)
    一、需要層次理論
        （一）需要層次理論概述
        （二）需要層次理論與中職英語游戲化教學
    二、合作學習理論
        （一）合作學習理論概述
        （二）合作學習理論與中職英語游戲化教學
    三、沉浸理論
        （一）沉浸理論概述
        （二）沉浸理論與中職英語游戲化教學
第四章 研究設(shè)計
    一、研究問題
    二、研究對象
    三、研究方法
        （一）實驗法
        （二）課堂觀察法
        （三）問卷調(diào)查法
        （四）訪談法
    四、實驗過程
        （一）實驗準備階段
        （二）實驗實施階段
    五、教學案例
第五章 實驗結(jié)果統(tǒng)計與分析
    一、測試結(jié)果統(tǒng)計與分析
        （一）實驗班與對照班前測結(jié)果統(tǒng)計與分析
        （二）實驗班與對照班后測結(jié)果統(tǒng)計與分析
        （三）實驗班與對照班前、后測結(jié)果對比與分析
    二、問卷結(jié)果統(tǒng)計與分析
        （一）問卷信度與效度分析
        （二）問卷結(jié)果討論與分析
    三、課堂觀察結(jié)果統(tǒng)計與分析
    四、訪談結(jié)果分析
研究結(jié)論與啟示
    一、研究結(jié)論
    二、研究不足與局限
    三、教學啟示與研究展望
        （一）教學啟示
        （二）研究展望
參考文獻
附錄
攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術(shù)論文
致謝



本文編號：2936437