【摘要】：本文旨在調(diào)查和研究母語為漢語的學(xué)生譯員在英漢交替?zhèn)髯g中遇到的筆記讀取困難,及其形成的原因,并提出應(yīng)對策略。首先,筆者闡述了有關(guān)交替?zhèn)髯g和口譯筆記的理論,論述了口譯筆記在交替?zhèn)髯g中的重要作用,并對吉爾口譯精力分配模型中有關(guān)筆記的內(nèi)容進(jìn)行描述,為分析學(xué)生譯員口譯筆記讀取困難及其原因提供理論依據(jù)和框架。其次,筆者隨機(jī)選取了15名MTI二年級的學(xué)生譯員作為受試者,根據(jù)預(yù)先設(shè)定的口譯任務(wù)進(jìn)行交替?zhèn)髯g。測試后,筆者收集了該15名學(xué)生譯員在交替?zhèn)髯g過程中所做的口譯筆記,并對受試者進(jìn)行了譯后采訪,調(diào)查受試者在對比原文和參考譯文后對自己的筆記滿意程度以及口譯筆記對學(xué)生譯員交替?zhèn)髯g的提示程度等。通過測試結(jié)果和采訪結(jié)果揭示學(xué)生譯員讀取口譯筆記困難的表現(xiàn),并探究其原因。之后筆者對比了完成相同口譯任務(wù)的15名學(xué)生譯員和職業(yè)譯員口譯筆記。通過對比和分析,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生譯員的口譯筆記讀取困難主要表現(xiàn)在關(guān)鍵信息缺失、數(shù)位錯亂、重要信息不突出、關(guān)鍵信息間的聯(lián)系不明顯和筆記內(nèi)容難以辨認(rèn)等方面。最后,針對學(xué)生譯員口譯筆記出現(xiàn)的問題,筆者提出五種應(yīng)對策略以改善學(xué)生譯員的筆記方法,提高學(xué)生譯員讀取筆記的效率。
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H315.9

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