【摘要】：采用全英文教學(xué)的課程體系和教學(xué)模式是中國高等教育國際化的一個(gè)重要途徑。在EMI(English Medium Instruction)教學(xué)環(huán)境中,英語是一種表達(dá)與交流的媒介;作為專業(yè)知識(shí)的載體,用于建構(gòu)和分析專業(yè)知識(shí)。本研究認(rèn)為,學(xué)習(xí)者的綜合認(rèn)知水平與英語能力較大地制約了EMI教學(xué)的效果。英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生把注意力集中于試圖理解英語語言的含義,就會(huì)損失較多的專業(yè)知識(shí);對(duì)于具備了較好英語基礎(chǔ)、具有較高主觀能動(dòng)性的學(xué)生,EMI課程會(huì)起到很強(qiáng)的推動(dòng)和促進(jìn)作用。
[Abstract]:It is an important way to internationalize higher education in China by adopting the course system and teaching mode of all-English teaching. In EMI (English medium instruction) teaching environment, English is a medium of expression and communication, and as a carrier of professional knowledge, it is used to construct and analyze professional knowledge. The present study suggests that learners' comprehensive cognitive proficiency and English competence greatly restrict the effectiveness of EMI teaching. Students who have a weak English foundation will lose more professional knowledge if they focus on trying to understand the meaning of the English language. EMI course with higher subjective initiative will play a very important role in promoting and promoting.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué);
【基金】：國家社科基金項(xiàng)目(13BYY076)的研究成果之一
【分類號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：2131439