本文選題：詞匯 + 詞形轉(zhuǎn)換�。� 參考：《閩南師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：詞匯的綜合運用能力對于語言學習者來說是非常重要的,它主要體現(xiàn)在詞形轉(zhuǎn)換能力和詞匯產(chǎn)出能力兩個方面。這兩方面能力的高低會直接或者間接地影響學生對詞匯的整體運用。本研究以記憶階段性及多重記憶系統(tǒng)理論、層次加工理論、語言遷移及母語負遷移理論和輸出理論為理論基礎,以漳州市A,B兩所高中的高一學生為被試,通過英語詞形轉(zhuǎn)換測試卷檢測他們的詞形轉(zhuǎn)換能力,采用期中或期末英語試卷中的書面表達部分檢測他們的詞匯產(chǎn)出能力,然后再分析其詞形轉(zhuǎn)換能力和詞匯產(chǎn)出能力之間的相關性。研究發(fā)現(xiàn):1.A高中學生的詞形轉(zhuǎn)換成績的均值為44.78分(滿分為63分),九個維度的成績對詞形轉(zhuǎn)換總成績均存在顯著線性關系,B高中學生的詞形轉(zhuǎn)換成績的均值為43.81分(滿分為63分),九個維度的成績對詞形轉(zhuǎn)換總成績均存在顯著線性關系;2.B高中學生的第一批詞匯產(chǎn)出成績的均值為0.8385(滿分為1分),其中“動詞的適當形式”和“名詞單復數(shù)”兩個維度的成績對詞匯產(chǎn)出總成績存在顯著的線性關系;B高中學生的第二批詞匯產(chǎn)出成績的均值為0.8751(滿分為1分),其中“動詞的適當形式”和“名詞單復數(shù)”兩個維度的成績對詞匯產(chǎn)出總成績存在顯著的線性關系;3.B高中學生兩批英語詞匯產(chǎn)出成績與其英語詞形轉(zhuǎn)換成績之間均存在顯著正相關(r1=0.510,P1=0.000;r2=0.498,P2=0.000)。本研究對高中尤其是高一英語詞匯教學的改革特別是重難點的設置,以及提高學生詞匯運用的綜合能力方面都具有一定的意義。
[Abstract]:The ability of comprehensive use of vocabulary is very important for language learners. It is mainly embodied in the two aspects of lexical transformation ability and lexical output ability. The level of these two abilities will directly or indirectly affect the students' overall use of vocabulary. This study is based on the theory of stage memory and multiple memory systems, the theory of hierarchical processing, the theory of language transfer and the theory of negative transfer of mother tongue and the theory of output. They were tested for their lexical conversion ability by English morphometric test papers, and their lexical output abilities were measured by the written expressions in the midterm or final English papers. Then, the correlation between lexical transformation ability and lexical output ability is analyzed. The study found that the average score of lexical transformation was 44.78 (with a full score of 63). There was a significant linear relationship between the scores of nine dimensions and the total scores of lexical transformation. The average score of the students in B high school was 43.81. There was a significant linear relationship between the scores of nine dimensions and the total scores of lexical transformation. 2.The average of the first group of high school students' vocabulary output scores was 0.8385 (with a full score of 1), in which "appropriate forms of verbs" and "proper forms of verbs" and There is a significant linear relationship between the scores of the two dimensions of "noun number and plural number" and the total achievement of vocabulary output. The average of the second group of high school students is 0.8751 (with a full score of 1), in which "the proper form of verbs" and " There is a significant linear relationship between the scores of the two dimensions of noun number and plural number. 3. There is a significant positive correlation between the scores of the two groups of senior high school students and their English lexical form conversion scores (r 1 / 0. 510 / P 1 / 0. 000 / r _ 2 / 0. 498 / P ~ 2 / 0. 000). This study is of great significance to the reform of English vocabulary teaching in senior high school, especially to the setting of difficult points, as well as to the improvement of students' comprehensive ability in vocabulary use.
【學位授予單位】：閩南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

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本文編號：2088675