本文選題：反撥作用 + 學(xué)習(xí)動機�。� 參考：《上海外國語大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：作為一項全國范圍內(nèi)實施的測試,英語專業(yè)四級考試所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響不容忽視。其中之一是英語專業(yè)四級考試對學(xué)生學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生影響,即反撥作用。就學(xué)習(xí)者因素而言,學(xué)習(xí)動機的強弱決定了學(xué)生最終取得學(xué)習(xí)成就的大小。因此,有必要研究英語專業(yè)四級對學(xué)生學(xué)習(xí)動機反撥效應(yīng)的性質(zhì)和方向,并為英語專業(yè)教學(xué)提供相應(yīng)的建議。本研究運用問卷與訪談的形式,對上海市部分高校英語專業(yè)大三大四學(xué)生進行調(diào)查,旨在探索英語專業(yè)四級對學(xué)生動機的反撥效應(yīng)。研究結(jié)果表明,英語專業(yè)四級對學(xué)生的工具型動機、成就需要、自信心、語言焦慮、課程動機和小組動機均有反撥作用。而對融合性動機與教師動機影響不明顯。根據(jù)以上研究結(jié)果,并結(jié)合動機激發(fā)策略相關(guān)文獻,對教學(xué)提出五點建議。第一,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以滿足學(xué)生需求;第二,與學(xué)生構(gòu)建良好的人際關(guān)系;第三,開展以學(xué)生為中心的課堂活動;第四,幫助學(xué)生建立信心,防止學(xué)生過度焦慮;第五,幫助學(xué)生提高自學(xué)能力。以上建議將有助于提升測試所產(chǎn)生的積極反撥效應(yīng),減少消極效應(yīng),提升學(xué)生學(xué)習(xí)動機,保證教學(xué)活動順利進行。
[Abstract]:As a nationwide test, the profound impact of CET-4 can not be ignored. One of them is the influence of CET-4 on students' learning motivation. As far as learner factors are concerned, the strength of learning motivation determines the size of students' learning achievement. Therefore, it is necessary to study the nature and direction of the backwash effect of CET-4 on students' learning motivation, and to provide corresponding suggestions for the teaching of English majors. The purpose of this study is to explore the backwash effect of CET-4 on students' motivation by using questionnaires and interviews to investigate the English major junior and senior students in some colleges and universities in Shanghai. The results show that CET-4 plays an important role in students' instrumental motivation, achievement needs, self-confidence, language anxiety, curriculum motivation and group motivation. However, there is no obvious influence on fusion motivation and teachers' motivation. According to the above research results, combined with the relevant literature of motivational strategies, five suggestions for teaching are put forward. First, to adjust the content of teaching to meet the needs of students; second, to build good interpersonal relations with students; third, to carry out student-centered classroom activities; fourth, to help students build confidence and prevent students from excessive anxiety; fifth, Help students improve their self-study ability. The above suggestions will help to improve the positive backwash effect, reduce the negative effect, improve the students' learning motivation and ensure the smooth teaching activities.
【學(xué)位授予單位】：上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H319.3

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本文編號：1989943