本文選題：對(duì)分課堂 + 高職高專學(xué)生英語(yǔ)課內(nèi)外教學(xué)��； 參考：《湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)》2016年22期

【摘要】：高職高專學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱,于是課堂英語(yǔ)教學(xué)時(shí)就喜歡被動(dòng)地聽(tīng)老師講解,很少發(fā)揮獨(dú)立思考的能力,如果課堂上老師傳授的知識(shí)超出了他們的理解范圍,他們就會(huì)失去信心,進(jìn)而放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。對(duì)分課堂作為一種新型的教學(xué)模式,以其獨(dú)有的特點(diǎn)已經(jīng)被很多大學(xué)所接受并推廣,考慮到�？茖W(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和特點(diǎn),把對(duì)分課堂和專科生英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合,提高其學(xué)習(xí)的積極性,有效利用好課外的時(shí)間,使課堂教學(xué)和課外思考練習(xí)進(jìn)行有效的銜接對(duì)�？粕挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)有著積極的引導(dǎo)作用,這樣不僅能形成學(xué)生內(nèi)部互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍,還可以讓所有的學(xué)生各自發(fā)揮自己的所長(zhǎng),都有所收獲。
[Abstract]:The English foundation of the students in higher vocational colleges is relatively weak, so they like to listen passively to the teacher's explanation when teaching English in class, and seldom give full play to the ability of independent thinking. If the knowledge taught by the teacher in the classroom is beyond their comprehension range, They will lose confidence and then give up learning English. As a new type of teaching mode, sub-classroom has been accepted and popularized by many universities with its unique characteristics. Considering the present learning situation and characteristics of college students, it combines the divided classroom with English teaching for junior college students. To improve their enthusiasm for learning, to make good use of extracurricular time, so that classroom teaching and extracurricular thinking exercises can effectively link up the English learning of junior college students has a positive guiding role. This can not only form a good learning atmosphere of mutual help among students, but also make all students play their own strengths.
【作者單位】： 平頂山學(xué)院;
【分類號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：1969002