本文選題：語塊 + 口譯水平　； 參考：《外語與外語教學(xué)》2017年05期

【摘要】：漢英交替?zhèn)髯g時,譯員常使用大量的語塊以緩解雙語轉(zhuǎn)換的認(rèn)知壓力。本研究考察了口譯受訓(xùn)學(xué)生使用語塊的情況,從PACCEL中利用Antconc 3.4.4提取4詞連續(xù)性語塊,并按成績把學(xué)生分為四組。結(jié)果發(fā)現(xiàn):1)三類語塊的頻率差異顯著,III、I類的頻率較高,常用于直譯。2)四組學(xué)生使用語塊的頻率差異顯著,口譯水平越高,平均頻率也越高。3)口譯水平越高,語塊的語義豐富度呈現(xiàn)U型趨勢。研究表明口譯水平越高,學(xué)生使用語塊的能力越強(qiáng),更能充分利用語塊加工速度快的優(yōu)勢合理分配精力,將語塊作為贏時和緩解認(rèn)知壓力的口譯策略,保證產(chǎn)出的流利性。
[Abstract]:In Chinese-English consecutive interpretation, interpreters often use a large number of chunks to relieve the cognitive pressure of bilingual translation.In this study, we investigated the use of lexical chunks in interpreting students, and used Antconc 3.4.4 to extract four consecutive lexical chunks from PACCEL and divide them into four groups according to their scores.The results showed that the frequency difference of the three chunks was significantly higher than that of IIII-I, and the frequency of using chunks was significantly different among the four groups. The higher the level of interpretation, the higher the average frequency. 3) the higher the level of interpretation, the higher the level of interpretation.The semantic richness of chunks is U-shaped.The study shows that the higher the level of interpreting, the stronger the students' ability to use the chunks, and the more they can make full use of the advantages of the rapid processing of the chunks to allocate their energy reasonably, and to use the chunks as interpreting strategies to win and relieve the cognitive pressure, so as to ensure the fluency of the output.
【作者單位】： 東北大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：國家社科基金青年項(xiàng)目“基于漢英口譯語料庫的語塊操作規(guī)范研究”(項(xiàng)目編號:17CYY052) 遼寧省社科規(guī)劃基金項(xiàng)目“基于語言服務(wù)業(yè)建構(gòu)遼寧科技翻譯人才的培養(yǎng)模式研究”(項(xiàng)目編號:L16CYY010) 東北大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目“漢英交替?zhèn)髯g中學(xué)生語塊運(yùn)用頻率特征的語料庫研究”(項(xiàng)目編號:N161503001)的階段性成果
【分類號】：H315.9

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本文編號：1768154