本文關(guān)鍵詞：基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式研究——以高職高專英語應(yīng)用文寫作教學(xué)為例

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【摘要】：當(dāng)前,高職高專英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中普遍存在學(xué)時(shí)少、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差、教師不能及時(shí)有效評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的問題。在翻轉(zhuǎn)課堂模式下,學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí),將課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸至課外,如此既能節(jié)約課堂時(shí)間,又能鍛煉提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;微課是翻轉(zhuǎn)模式下學(xué)習(xí)資源的主要提供方式,將碎片化的微課資源系列化,搭建應(yīng)用文寫作教學(xué)微課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),可為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)課外學(xué)習(xí)的"微環(huán)境"。實(shí)施"基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式",有助于解決高職高專應(yīng)用文教學(xué)中普遍存在的問題,同時(shí)也為信息化教學(xué)探索了一條新路徑。
【作者單位】： 安慶醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校公共基礎(chǔ)部;
【基金】：安徽省教育廳高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(2015jyxm461) 安徽高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目(SK2016A0570)
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 二十一世紀(jì)是信息化的時(shí)代,信息技術(shù)已滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)生活和文化教育等領(lǐng)域。在信息化背景下,新興教學(xué)資源微課(Micro-lecture)以及新興教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)課堂(Flipped Classroom Model)應(yīng)運(yùn)而生,并在教育領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)變革[1]。國(guó)外相關(guān)教學(xué)實(shí)踐已證明,微課與翻轉(zhuǎn)課堂的有

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