本文關鍵詞：中國漢英雙語者言語工作記憶發(fā)展研究

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【摘要】：本實驗研究探索中國漢英雙語者言語工作記憶的發(fā)展規(guī)律,比較了從初中到研究生各學習階段漢語閱讀、漢語聽覺、英語閱讀和英語聽覺4種工作記憶的發(fā)展狀況。結果發(fā)現(xiàn):1)漢語工作記憶的發(fā)展主要發(fā)生在中學階段;而大三對英語工作記憶的發(fā)展來說是一個關鍵時期,大三之后即進入停滯期,甚至會出現(xiàn)退步。2)就性別差異而言,女生的閱讀工作記憶優(yōu)于男生,而男生的聽覺工作記憶優(yōu)于女生。3)在大學階段,語言專業(yè)(本研究中為英語專業(yè))的學習對漢英雙語者言語工作記憶的發(fā)展都具有重要意義(或促進工作記憶的發(fā)展,或抑制其退步)。
【作者單位】： 北京外國語大學中國外語教育研究中心;
【關鍵詞】： 工作記憶 漢英雙語者 閱讀 聽覺
【基金】：2013年北京高等學�！扒嗄暧⒉庞媱潯表椖俊爸袊⒄Z學習者二語工作記憶發(fā)展及其影響因素研究”(YETP0841)
【分類號】：H319
【正文快照】： 0.引言二語工作記憶是學習者對二語信息進行暫時存儲和短期在線加工的認知功能,是語言學能的重要構成要素(Erlam 2005;溫植勝2007),對二語習得具有重要的意義。由于二語工作記憶是人腦的一種認知機能(BaddeleyHitch 1974;Repov錻Baddeley 2006),因此提高學習者的二語工作記

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本文編號：1052682