選擇適用于分級(jí)的大學(xué)英語(yǔ)教材是各高等院校大學(xué)英語(yǔ)教改的重要課題。本文以語(yǔ)料庫(kù)軟件為工具,使用"共核詞表"(CCL)和《大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試大綱(2016)》附帶詞表,分析兩個(gè)詞表對(duì)第三版《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫教程》各分冊(cè)課文的覆蓋率,提取超出詞表詞匯進(jìn)行定性分析,研究該系列教材各分冊(cè)詞匯的詞頻等級(jí)分布變化趨勢(shì)和超出詞表詞匯的構(gòu)成。研究發(fā)現(xiàn),本系列教材的詞頻等級(jí)逐冊(cè)提升,前后兩冊(cè)間詞頻等級(jí)存在較大階差,超出詞表詞匯的構(gòu)成具有一定的共性。

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【部分圖文】：

圖1 第一冊(cè)詞匯分布（類符比）

如本文2.1介紹，CCL詞表基于兩個(gè)大型語(yǔ)料庫(kù)，以詞頻為主要依據(jù)收錄了英語(yǔ)中最常用的2857個(gè)詞目。由于該詞表提供了每個(gè)詞目(headword)名下的全部詞族，因此無(wú)需對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行詞形還原處理，可以直接使用原始語(yǔ)料。我們用Antwordprofiler軟件分析語(yǔ)料詞匯在CCL詞表....

圖2 各冊(cè)詞匯分布變化趨勢(shì)（類符比）

為了研究本教材1-4冊(cè)詞匯等級(jí)的變化趨示和階差，我們計(jì)算各冊(cè)詞匯詞表分布的類符比，結(jié)果如圖2所示。從整體分布來(lái)看，本套教材1-4冊(cè)詞匯級(jí)別逐冊(cè)遞增。功能詞、A級(jí)詞和B級(jí)詞比例平滑下降；C級(jí)詞在一、三、四冊(cè)中基本持平，第二冊(cè)中明顯增加；表外詞匯呈遞增趨勢(shì)，但在一、二冊(cè)和三、四冊(cè)間存....

圖3 各冊(cè)四級(jí)詞匯分布變化趨勢(shì)（類符比）

由圖3、圖4可見，使用《大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試大綱（2016）》附帶詞表驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)，雖然四冊(cè)教材課文詞匯中，超出四級(jí)范圍的單詞類符所占比例較小，但仍然呈現(xiàn)出與CCL詞表相似的趨勢(shì)：詞匯等級(jí)逐冊(cè)遞增，且在一、二冊(cè)和三、四冊(cè)之間存在較大階差。圖4各冊(cè)六級(jí)、超綱詞匯趨勢(shì)（類符比）

圖4 各冊(cè)六級(jí)、超綱詞匯趨勢(shì)（類符比）

圖3各冊(cè)四級(jí)詞匯分布變化趨勢(shì)（類符比）3.3基于兩個(gè)詞表的定量分析

本文編號(hào)：4044247