我國實行改革開放政策后,中日兩國在經濟貿易、文化旅游、科技教育等領域的交流與合作得到進一步擴大和發(fā)展。由于高職院校日語專業(yè)開設時間比較晚,在課程設置、教學方式等方面,基本上是按照本科院校日語專業(yè)和英語專業(yè)的教學模式復制而成,在一定程度上與高職院校的具體情況相脫節(jié),不利于教學資源的有效利用和教學效果的提高。因此,有必要對高職院校日語專業(yè)課程設置開展科學性與實用性研究與探索。

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【文章目錄】：
一、高職院校日語專業(yè)課程設置應遵循的基本方針和原則
    （一）必須立足于高職院校的實際情況
        1. 學制短。
        2. 學生基礎差。
        3. 師資力量不足。
    （二）必須結合日語的性質、特點
    （三）應以英語等專業(yè)課程設置為參考
    （四）應借鑒日本學校教育經驗
二、目前我國高職院校日語專業(yè)課程設置存在的主要問題
    （一）課時分配不合理
    （二）課程設置不完善
    （三）知、技占比不科學
三、高職院校日語專業(yè)課程設置參考方案
    （一）課程設置框架導圖
    （二）第一階段的課程設置（1-2年級）：基礎課程（按學期列示）
    （三）第二階段的課程設置（3年級）：專業(yè)課程+實習
        1. 共同課程示例。
        2. 分專業(yè)課程設置示例（第五學期）。



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