發(fā)布時(shí)間：2017-08-30 20:11

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)篇章的讀者形象

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【摘要】：每一類篇章都面向一個(gè)潛在的讀者群體。有些類型的篇章該群體較固定,有些則沒(méi)有固定讀者群體。任何一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)篇章都針對(duì)一個(gè)或若干個(gè)讀者群體。一般在教科書的導(dǎo)論或引言部分都對(duì)該教材的受眾群體加以說(shuō)明。本文依據(jù)格萊斯的四個(gè)會(huì)話準(zhǔn)則,從語(yǔ)用學(xué)角度對(duì)教學(xué)篇章中的讀者形象進(jìn)行分析。相比其他類型的篇章,教學(xué)篇章中的讀者形象較鮮明,通過(guò)一系列的語(yǔ)法手段呈現(xiàn)在篇章中。作者選用的敘述方式、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、修辭等手段充分體現(xiàn)了潛在讀者的年齡、心智發(fā)育、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、習(xí)性等特點(diǎn)。讀者形象貫穿整個(gè)篇章。
【作者單位】： 黑龍江大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)篇章 讀者形象 會(huì)話準(zhǔn)則
【分類號(hào)】：H35
【正文快照】： 語(yǔ)言是人類交流的基本工具。人們只有借助語(yǔ)言才能表達(dá)思想、相互理解。語(yǔ)言生成就是人類通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)思想的心理活動(dòng)。語(yǔ)言的生成主要體現(xiàn)為三個(gè)階段:1.構(gòu)思階段,說(shuō)話人的頭腦中根據(jù)交際目的所產(chǎn)生的思想;2.轉(zhuǎn)換階段,說(shuō)話人借助語(yǔ)法手段將頭腦中的思想轉(zhuǎn)化成言語(yǔ)形式;3.執(zhí)行，

本文編號(hào)：761219