本文關(guān)鍵詞：用戶視角的俄漢詞典使用效率研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)代詞典學(xué)與認知科學(xué)的結(jié)合使得以編者為中心的詞典本體論研究方法逐漸動搖,詞典學(xué)家開始對詞典用戶、詞典的使用過程展開研究。研究詞典的使用過程,詞典的使用效率自然應(yīng)該受到關(guān)注。本文以認知方法論為導(dǎo)向,從宏觀和微觀兩個方面切入詞典的使用研究:宏觀上探討語言與認知的關(guān)系,用普遍的認知規(guī)律引導(dǎo)用戶的詞典使用;微觀上強調(diào)學(xué)習(xí)者的詞匯能力,特別是推理能力,使用戶能夠回溯到詞匯的輸入和輸出的認知過程,積極使用相關(guān)詞典策略。結(jié)論是詞典的積極使用和編纂積極詞典同樣重要,詞典使用中用戶應(yīng)主動構(gòu)建基于推理的詞匯認知模塊,使詞匯知識的輸入盡可能符合其在母語者心理詞典中自然的存儲狀態(tài)。這樣,用戶在詞典查詢中便能獲得知識的增效作用,不僅擴大了詞匯量,而且提高了詞匯能力,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。同時,對詞匯的模塊化處理方式,也給詞典編纂和語言教學(xué)帶來諸多啟示。
【關(guān)鍵詞】：用戶視角 詞典使用 使用效率 詞匯認知模塊
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H35
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-15
• 第一節(jié) 使用效率研究的緣起7-8
• 第二節(jié) 詞典學(xué)的研究視角8-9
• 第三節(jié) 詞典的使用過程9-11
• 第四節(jié) 本課題的對象和目的11-13
• 第五節(jié) 論文的基本結(jié)構(gòu)13-15
• 第一章 詞典使用效率研究的相關(guān)理論15-29
• 第一節(jié) 使用效率研究歷史回顧15-18
• 第二節(jié) 影響詞典使用效率的因素18-20
• 第三節(jié) 編者視角和用戶視角20-23
• 一、兩種視角的轉(zhuǎn)換20-22
• 二、從用戶視角看詞典學(xué)的特征22-23
• 第四節(jié) 詞典類型的思考23-28
• 一、消極詞典和積極詞典24-25
• 二、形序詞典和義序詞典25-26
• 三、介質(zhì)詞典和心理詞典26-27
• 四、認知取向的詞典27-28
• 本章小結(jié)28-29
• 第二章 詞典使用效率的多維解析29-75
• 第一節(jié) 從認知視角看詞典的使用效率29-42
• 一、認知與詞典29-32
• 二、心理詞典32-39
• 三、心理詞典的本質(zhì)——詞匯能力39-42
• 第二節(jié) 從語言學(xué)視角看詞典的使用效率42-62
• 一、兩種詞匯觀42-48
• 二、詞匯語法界面48-49
• 三、詞匯的模塊性49-62
• 第三節(jié) 從二語習(xí)得視角看詞典的使用效率62-74
• 一、詞匯的理解和記憶62-73
• 二、陳述性知識和程序性知識73-74
• 本章小結(jié)74-75
• 第三章 詞典使用效率研究的應(yīng)用75-86
• 第一節(jié) 詞匯認知模塊知識庫75-80
• 一、已有的詞匯模塊化整合的實踐探索75-79
• 二、構(gòu)建詞匯認知模塊知識庫79-80
• 第二節(jié) 詞典的用戶教育80-85
• 本章小結(jié)85-86
• 結(jié)語86-88
• 參考文獻88-92
• 附錄92-93
• 致謝93

【參考文獻】

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本文編號：365221