在經(jīng)濟全球化的背景下,我國各項綜合國力日益增強,與世界各國的交往也越來越頻繁。英語作為溝通中西方文化的國際語言,應當發(fā)揮其文化傳播與交際的功能。我國教育部2017年頒布的《普通高中英語課程標準》提出了要發(fā)展高中學生的英語學科核心素養(yǎng),這包括其語言能力,文化意識,思維品質(zhì)和學習能力。其中文化意識代表著學生表現(xiàn)出的跨文化認知,態(tài)度和價值取向,關(guān)系著學生跨文化交際能力的發(fā)展。在這樣的背景下,筆者以漢中市某中學的高中學生和英語教師為調(diào)查對象,對當前高中生的跨文化交際意識、跨文化交際能力及其影響因素做了調(diào)查,旨在通過分析這些影響因素,為高中英語跨文化教學提出建議,幫助高中生培養(yǎng)英語跨文化交際能力。本研究主要試圖解決三個問題,一是高中生的跨文化交際意識和能力如何?二是影響跨文化交際的因素有哪些?三是如何提高當前高中生英語跨文化交際能力?調(diào)查結(jié)果顯示:當前高中生跨文化交際意識水平一般,跨文化交際能力較弱。而影響高中生英語跨文化交際能力的因素主要有兩大方面:從內(nèi)因上看,是學生個人的情感態(tài)度、學習興趣、學習能力沒有完全達到新課標的要求,自身英語水平不高,且跨文化知識匱乏等;而外因主要分為三類,社會文化因... 

【文章來源】：陜西理工大學陜西省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    第一節(jié) 研究背景
        一、新課標對跨文化交際教學的要求
        二、文化自信對促進文化傳播的重要性
    第二節(jié) 研究目的及意義
        一、研究目的
        二、研究意義
第一章 文獻綜述
    第一節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)
        一、語言和文化的關(guān)系理論
        二、跨文化交際理論
    第二節(jié) 核心概念界定
        一、文化
        二、跨文化交際
        三、文化意識
    第三節(jié) 國內(nèi)外研究綜述
        一、國外跨文化交際教學與跨文化交際能力培養(yǎng)研究
        二、國內(nèi)跨文化交際教學與跨文化交際能力培養(yǎng)研究
        三、研究述評
第二章 高中生英語跨文化交際能力調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查問卷和訪問提綱的設(shè)計與實施
        一、調(diào)查問卷的編制
        二、測試卷的編制
        三、訪談問題的編制
        四、調(diào)查研究的對象與基本情況
        五、調(diào)查問卷的回收及數(shù)據(jù)統(tǒng)計
    第二節(jié) 學生跨文化交際敏感度調(diào)查結(jié)果的分析與討論
        一、開放度
        二、移情度
        三、交際信心
        四、差異尊重
    第三節(jié) 學生跨文化交際能力測試結(jié)果分析
        一、英語國家知識
        二、社會價值觀
        三、時間觀念
        四、社交規(guī)約
        五、會話原則
        六、語言行為
        七、非語言交際行為
        八、英語文化意蘊濃厚的詞
        九、教材知識
    第四節(jié) 訪談結(jié)果的討論與分析
        一、學生訪談
        二、教師訪談
第三章 影響高中生英語跨文化交際能力的因素
    第一節(jié) 社會文化因素
        一、社會文化因素對教師跨文化交際教學的影響
        二、社會文化因素對高中生英語跨文化交際能力的影響
    第二節(jié) 學校教育因素
        一、教師跨文化交際教學意識不足
        二、教師跨文化交際教學能力有所欠缺
        三、學校跨文化教育軟實力有待提升
    第三節(jié) 家庭環(huán)境因素
        一、家庭價值觀念的影響
        二、社會經(jīng)濟條件的影響
    第四節(jié) 個人因素
        一、情感態(tài)度因素
        二、學習興趣因素
        三、學習能力因素
第四章 高中生英語跨文化交際能力的提升策略
    第一節(jié) 高中英語教師跨文化交際教學能力的發(fā)展
        一、樹立跨文化交際視角下的英語教學觀
        二、激發(fā)學生英語跨文化交際潛能
    第二節(jié) 高中生英語跨文化交際能力的培養(yǎng)
        一、增強社會文化互動
        二、提升學�？缥幕浑H教育軟實力,服務于學生跨文化交際能力培養(yǎng)
        三、鼓勵和宣傳跨文化交際視角下的家庭教育觀
        四、培養(yǎng)跨文化交際視角下的英語學習觀
    第三節(jié) 傳播中華文化,提升文化自信
        一、學校教育促進中華文化傳播
        二、教師文化自信促進跨文化交際教學
        三、學生跨文化交際能力與文化自信的融合
第五章 結(jié)語
    第一節(jié) 研究的發(fā)現(xiàn)與啟示
        一、高中生跨文化交際能力現(xiàn)狀及其成因
        二、高中生英語跨文化交際能力的提升策略
    第二節(jié) 研究的創(chuàng)新點和不足
        一、研究的創(chuàng)新點
        二、研究的局限性和不足
    第三節(jié) 研究展望
參考文獻
附錄
攻讀碩士學位期間取得的科研成果
致謝



本文編號：3279482