本文關(guān)鍵詞：多模態(tài)教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力課中的應(yīng)用與研究

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【摘要】：多模態(tài)教學(xué)是指教師充分利用多模態(tài)符號(hào)資源,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官系統(tǒng)共同參與學(xué)習(xí)。多模態(tài)教學(xué)以多模態(tài)話語(yǔ)分析理論為基礎(chǔ),多模態(tài)話語(yǔ)分析理論是一個(gè)新興理論,它是在借鑒了系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的視覺(jué)符號(hào)和意義潛勢(shì)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。多模態(tài)教學(xué)具有多感官、多渠道、多維互動(dòng)以及趣味性等特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,突出學(xué)生的主體地位,營(yíng)造多模態(tài)符號(hào)共同參與教學(xué)的、輕松的課堂環(huán)境。傳統(tǒng)聽(tīng)力教學(xué)長(zhǎng)期采用單一的教學(xué)模式,聽(tīng)力課堂枯燥無(wú)味,直接影響學(xué)生聽(tīng)力水平提高,而多模態(tài)教學(xué)主張多種符號(hào)資源參與教學(xué)符合學(xué)生的需求,將多模態(tài)教學(xué)應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力課堂有一定的可行性和積極意義。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),多模態(tài)教學(xué)靈活多樣的教學(xué)方法、有趣新穎的教學(xué)內(nèi)容有助于降低聽(tīng)力理解的難度,增強(qiáng)學(xué)生信心、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生聽(tīng)力水平,同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的多元識(shí)讀能力和合作意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但多模態(tài)教學(xué)的研究時(shí)間不長(zhǎng),并且主要應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué),在對(duì)外漢語(yǔ)課堂的應(yīng)用很少,在漢語(yǔ)聽(tīng)力課堂的應(yīng)用更是鳳毛麟角。為了在對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力課中更好地應(yīng)用多模態(tài)教學(xué),要求教師自身加強(qiáng)對(duì)多模態(tài)教學(xué)的認(rèn)知,并對(duì)其進(jìn)行深入研究和推廣。
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1284735