本文關(guān)鍵詞：勞動技能分布對國家比較優(yōu)勢的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：傳統(tǒng)要素稟賦理論強調(diào)國家間的貿(mào)易模式取決于要素稟賦的差異,比較優(yōu)勢來源于特定生產(chǎn)要素數(shù)量的相對充裕度,是國際分工和開展貿(mào)易的基礎(chǔ)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及人口和教育等政策的變化,國家間原有的要素稟賦趨向一致。發(fā)達國家間在資本、技術(shù)等方面的差異在逐漸縮小,如美國和日本；發(fā)展中國家間勞動技能的總體水平或總體勞動資源的平均技能水平的差異也在逐漸縮小,如中國和印度。但是,雙邊貿(mào)易額并沒有因為國家間原有的要素稟賦的這種變動而減少。 通過考察勞動力的受教育情況我們發(fā)現(xiàn),總體上看,中印兩國勞動力的平均受教育年限差別不大,美日兩國勞動力的平均受教育年限也基本相當(dāng)。但是在基于受教育年限測度的勞動技能結(jié)構(gòu)方面彼此卻存在很大差異。其中,中國和日本勞動力技能水平差異相對來說都比較小,中國沒有太多文盲和高等技能人才,日本則擁有大批受過高等教育和具備較高業(yè)務(wù)水平的高端技能勞動力,中高端技能勞動力占了很大比重。而印度和美國勞動力技能水平差異相對來說都比較大,印度的文盲率和高等技能人才占比都比中國高,美國則擁有大批的精英人才,同時也擁有大批低文化程度的低端技能勞動力,勞動技能分布基本呈兩極分化的趨勢。這種勞動技能結(jié)構(gòu)的差異很有可能導(dǎo)致國家在細分要素基礎(chǔ)上的比較優(yōu)勢有所差異,例如,在制造業(yè)領(lǐng)域,中國和日本的比較優(yōu)勢體現(xiàn)得更明顯,其中日本的比較優(yōu)勢突出表現(xiàn)在高端制造業(yè)；而在軟件技術(shù)業(yè)、金融保險等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域,印度和美國的比較優(yōu)勢體現(xiàn)得更明顯。 結(jié)合該領(lǐng)域的一些相關(guān)研究,首先,本文論證了勞動技能分布對國家比較優(yōu)勢的影響。我們總結(jié)歸納出勞動技能分布可能會影響一國比較優(yōu)勢的機制,并假定勞動技能分布是外生的,進一步建立勞動技能分布影響國家比較優(yōu)勢的理論模型。運用中印兩國1995-2010年的細分行業(yè)雙邊貿(mào)易數(shù)據(jù),我們對理論上推導(dǎo)出來的結(jié)論進行了實證檢驗,實證結(jié)果基本符合理論預(yù)期,即基于受教育程度的勞動技能分布差異確實會對兩國的比較優(yōu)勢產(chǎn)生影響。 其次,本文對勞動技能分布的決定因素進行了探討。在初步論證了勞動技能分布會對一國比較優(yōu)勢產(chǎn)生影響的基礎(chǔ)上,為了進一步提出優(yōu)化貿(mào)易結(jié)構(gòu)和改善國際分工地位的具體政策建議,我們結(jié)合教育體制的特征,分別從供給和需求的角度探討勞動技能分布的決定因素,并進一步總結(jié)出其具體的影響機制。在供給層面,國家、企業(yè)和個人提供和參與教育培訓(xùn)的激勵會對一國的勞動技能分布產(chǎn)生影響；在需求層面,勞動力市場的就業(yè)和定價機制以及廠商對技能的需求也會對一國的勞動技能分布產(chǎn)生影響。結(jié)合美國和日本的教育培訓(xùn)體制,我們就這些決定因素進行案例分析,比較不同的教育體制下,廠商和個人的選擇對一國勞動力的整體技能水平和勞動技能分布產(chǎn)生的不同影響。 再次,論證教育體制通過作用于勞動技能分布進而對國家比較優(yōu)勢的影響。由于教育培訓(xùn)在人力資本形成的過程中發(fā)揮著非常重要的作用,作為后續(xù)的拓展研究,我們放松勞動技能分布外生的假定,總結(jié)歸納出教育體制通過作用于勞動技能分布進而影響比較優(yōu)勢的機制,并參考Chang和Huang(2010)進一步梳理出具體的理論模型。根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平差異我們選取幾對代表性的國家,分別就分散的教育體制和集中的教育體制通過影響勞動技能分布進而影響一國的比較優(yōu)勢進行案例分析,以此來驗證教育體制、勞動技能分布與國家比較優(yōu)勢的關(guān)系。此外,我們從大國經(jīng)濟多樣性的發(fā)展需要、國內(nèi)區(qū)域分工的特征以及未來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的動態(tài)演進等角度對我國在教育體制的集中和分散程度以及勞動技能分布的集中和分散程度找到一個怎樣的平衡進行了相關(guān)分析和探討。 最后,我們對全文的分析和論述做了一個系統(tǒng)總結(jié)。我們認(rèn)為勞動技能分布確實會對一國的比較優(yōu)勢產(chǎn)生影響。教育培訓(xùn)在人力資本形成的過程中發(fā)揮著非常重要的作用,在不同的教育體制下,廠商和個人的選擇會對一國勞動力的整體技能水平和勞動技能分布產(chǎn)生不同的影響,勞動力市場的就業(yè)和定價機制以及廠商對技能的需求也會影響一國的勞動技能分布。客觀上我們認(rèn)為,無論是集中或分散的教育體制還是集中或分散的勞動技能分布本身都沒有好與壞之分,重要的二者與國家的經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)。 中國作為一個發(fā)展中的大國,我們需要在封閉和開放度上有一個權(quán)衡,與未來的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng),我們也需要在教育體制的集中或者分散度上以及勞動技能分布的集中或者分散度上有一個權(quán)衡,這些是根據(jù)我國現(xiàn)在和未來的發(fā)展需要而來的。針對我國發(fā)展高端制造業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的需要以及提高自身的創(chuàng)新和研發(fā)能力的需要,我們認(rèn)為單純集中或分散的教育體制以及單純集中或分散的勞動技能分布都不能適應(yīng)我國目前的經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)。同時,考慮到我國國內(nèi)區(qū)域分工的特征以及未來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的動態(tài)演進,我們認(rèn)為可以適當(dāng)在勞動技能分布的特征上體現(xiàn)出一定的地區(qū)差異,教育體制要與勞動技能分布相適應(yīng),在高等教育和高端人才培養(yǎng)方面,適當(dāng)提高育人機制的彈性。
【關(guān)鍵詞】：勞動技能分布 比較優(yōu)勢 教育體制 超模生產(chǎn)函數(shù) 次模生產(chǎn)函數(shù)
【學(xué)位授予單位】：南開大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：F240
【目錄】：

• 摘要5-8
• Abstract8-12
• 目錄12-14
• 第一章 導(dǎo)論14-29
• 第一節(jié) 研究背景和意義14-17
• 1.1.1 選題背景14-16
• 1.1.2 選題意義16-17
• 第二節(jié) 研究思路、研究方法和創(chuàng)新之處17-21
• 1.2.1 研究思路17-18
• 1.2.2 研究方法18-19
• 1.2.3 創(chuàng)新點和難點19-21
• 第三節(jié) 相關(guān)概念界定和主要內(nèi)容21-29
• 1.3.1 相關(guān)概念界定21-24
• 1.3.2 主要內(nèi)容和主要框架24-29
• 第二章 貿(mào)易理論發(fā)展回顧與文獻綜述29-50
• 第一節(jié) 貿(mào)易理論發(fā)展回顧29-38
• 2.1.1 古典貿(mào)易理論29-30
• 2.1.2 新古典貿(mào)易理論30-32
• 2.1.3 新貿(mào)易理論32-35
• 2.1.4 新興古典國際貿(mào)易理論35-37
• 2.1.5 新新貿(mào)易理論37-38
• 第二節(jié) 從勞動技能分布的角度探討比較優(yōu)勢——傳統(tǒng)貿(mào)易理論的一個最新發(fā)展動向38-41
• 2.2.1 勞動技能分布與比較優(yōu)勢38-40
• 2.2.2 教育體制、勞動技能分布與比較優(yōu)勢40-41
• 第三節(jié) 教育體制、勞動技能分布與比較優(yōu)勢的度量41-50
• 2.3.1 教育體制41-42
• 2.3.2 勞動技能分布42-45
• 2.3.3 比較優(yōu)勢45-50
• 第三章 以中印為例分析勞動技能分布對一國比較優(yōu)勢的影響50-79
• 第一節(jié) 勞動技能分布影響比較優(yōu)勢的傳導(dǎo)機制與理論框架50-56
• 3.1.1 勞動技能分布可能影響比較優(yōu)勢的傳導(dǎo)機制50-51
• 3.1.2 勞動技能分布影響比較優(yōu)勢的理論框架51-56
• 第二節(jié) 以中印為例進行實證分析56-79
• 3.2.1 中印兩國的基本國情對比56-68
• 3.2.2 實證分析68-77
• 3.2.3 小結(jié)77-79
• 第四章 勞動技能分布的決定因素79-104
• 第一節(jié) 勞動技能分布形成的供給因素探討79-88
• 4.1.1 政府的教育培訓(xùn)制度79-82
• 4.1.2 廠商提供在職培訓(xùn)82-87
• 4.1.3 個人參與教育培訓(xùn)87-88
• 第二節(jié) 勞動技能分布形成的需求因素探討88-90
• 4.2.1 勞動力市場的就業(yè)機會和定價機制88-89
• 4.2.2 廠商對勞動技能的需求89-90
• 第三節(jié) 典型國家案例分析90-104
• 4.3.1 以美國為例從供給和需求的角度探討勞動技能分布的決定因素91-98
• 4.3.2 以日本為例從供給和需求的角度探討勞動技能分布的決定因素98-102
• 4.3.3 小結(jié)102-104
• 第五章 教育體制、勞動技能分布與比較優(yōu)勢104-152
• 第一節(jié) 教育體制、勞動技能分布與比較優(yōu)勢的傳導(dǎo)機制與理論框架104-111
• 5.1.1 教育體制、勞動技能分布與比較優(yōu)勢的傳導(dǎo)機制104-106
• 5.1.2 教育體制、勞動技能分布與比較優(yōu)勢的理論框架106-111
• 第二節(jié) 典型國家案例分析——驗證教育體制、勞動技能分布與比較優(yōu)勢的關(guān)系111-147
• 5.2.1 典型國家教育體制比較112-121
• 5.2.2 典型國家勞動技能分布比較121-127
• 5.2.3 典型國家比較優(yōu)勢比較127-147
• 第三節(jié) 關(guān)于我國教育體制和技能分布的探討147-152
• 5.3.1 我國教育體制的探討147-148
• 5.3.2 我國技能分布的探討148-149
• 5.3.3 小結(jié)149-152
• 第六章 結(jié)論與政策建議152-162
• 第一節(jié) 結(jié)論152-156
• 6.1.1 勞動技能分布對一國比較優(yōu)勢的影響152-153
• 6.1.2 勞動技能分布的決定因素153-154
• 6.1.3 教育體制通過作用于勞動技能分布進而影響一國的比較優(yōu)勢154-156
• 第二節(jié) 政策建議156-162
• 6.2.1 教育體制改革156-158
• 6.2.2 產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整158-160
• 6.2.3 貿(mào)易政策調(diào)整160-162
• 參考文獻162-168
• 附錄168-169
• 致謝169-170
• 個人簡歷170

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 許建美;;論影響印度基礎(chǔ)教育政策的因素[J];比較教育研究;2005年10期

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4 谷賢林;美國高等教育體系與特點總論[J];高等理科教育;2003年04期

5 王志敏;;美國高等教育特點析——以美國圣地亞哥州立大學(xué)為例[J];浙江傳媒學(xué)院學(xué)報;2011年05期

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本文編號：493967