本文關(guān)鍵詞：排球團隊情緒智力結(jié)構(gòu)及影響因素

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【摘要】：排球團隊情緒智力是在成員互動基礎(chǔ)上形成的對排球團隊情緒進(jìn)行感知、分享、評價和規(guī)范以解決團隊情緒問題的能力。排球團隊情緒智力研究對運動員了解團隊情緒、分享、評價、規(guī)范自身情緒具有重要意義。本研究根據(jù)團隊情緒智力研究結(jié)果,依據(jù)情緒心理學(xué)、符號互動理論、信息加工理論并結(jié)合排球比賽具體情景,采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法構(gòu)建排球團隊情緒智力理論模型,編制《排球團隊情緒智力量表》,并對不同運動員、教練員、不同水平排球隊團隊情緒智力進(jìn)行比較研究,主要研究結(jié)果如下:(1)本研究根據(jù)已有研究、符號互動理論、信息加工理論及排球運動項目特點,建立排球團隊情緒智力理論模型,包括團隊情緒認(rèn)知、團隊情緒分享、團隊情緒評價和團隊情緒規(guī)范4個維度。(2)根據(jù)排球團隊情緒智力理論模型和不同比賽情景中運動員實際感受,編制出18個題目的《排球團隊情緒智力量表》,并對量表進(jìn)行重測信度、內(nèi)部一致性信度、結(jié)構(gòu)效度和實證效度檢驗,各項均達(dá)到量表編制的規(guī)定要求。(3)通過對排球團隊情緒智力與教練員、運動員個人情緒智力相關(guān)性進(jìn)行研究,排球團隊情緒智力與教練員情緒智力高度相關(guān),與運動員情緒智力低度相關(guān)。隨后進(jìn)行回歸分析,教練員、運動員情緒智力對排球團隊情緒智力具有預(yù)測作用,但教練員情緒智力預(yù)測性更強。(4)高校高水平女子排球隊團隊情緒認(rèn)知能力高于男子排球隊。運動員平均年齡在20-21歲范圍的排球隊團隊情緒認(rèn)知能力表現(xiàn)較好,團隊情緒智力及團隊情緒分享、評價、規(guī)范能力較差。運動員運動等級比例越高,團隊情緒智力越高;排球隊的組隊年限越長,團隊情緒認(rèn)知能力越強。排球隊比賽成績越好,團隊情緒智力及團隊情緒分享、評價、規(guī)范能力越強,但團隊情緒認(rèn)知能力越弱;女性教練員排球隊團隊情緒認(rèn)知能力好于男性教練員。教練員年齡越大,團隊情緒分享、評價、規(guī)范能力越強,但團隊情緒認(rèn)知能力越弱。教練員職稱越高,團隊情緒評價能力越強。教練員執(zhí)教年限越長,團隊情緒智力及團隊情緒分享、評價、規(guī)范能力越強,但團隊情緒認(rèn)知能力越弱。(5)高水平組排球隊團隊情緒智力及團隊情緒分享、評價、規(guī)范能力好于陽光組排球隊,但團隊情緒認(rèn)知能力沒有區(qū)別。
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G842

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1273517