發(fā)布時間：2017-10-22 21:08

  本文關(guān)鍵詞：我國大學(xué)學(xué)科水平評價問題研究

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【摘要】：學(xué)科的發(fā)展關(guān)系著大學(xué)的聲譽(yù)、地位乃至一國戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。能否對處于既定發(fā)展階段的學(xué)科其水平作出科學(xué)準(zhǔn)確的評價具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義,然而,目前的學(xué)科諸類評價卻并未從根本上解決這一問題,反而引發(fā)了社會不少的困惑,人們也正以不同的方式積極尋求對這一問題的解答。基于此種考慮,本文以相對靜態(tài)的學(xué)科水平為研究對象,本著求同存異的原則,以世界一流水平為研究標(biāo)桿,就我國大學(xué)的學(xué)科水平評價問題進(jìn)行系統(tǒng)研究,旨在為學(xué)科的發(fā)展、建設(shè)與管理等提供參考依據(jù)。在行文上,研究遵循“問題導(dǎo)向”,按照通常的“三段論”依次展開,強(qiáng)調(diào)立足基本、深入分析、找準(zhǔn)對策,并從理論架構(gòu)和方法技術(shù)兩個層面系統(tǒng)闡述有關(guān)學(xué)科水平評價的諸多問題。首先,論文立足現(xiàn)實,沿著國外、國內(nèi)兩條脈絡(luò)詳細(xì)分析了當(dāng)前學(xué)科水平評價的現(xiàn)狀,重點介紹了若干權(quán)威學(xué)科排行榜的評價特點及其指標(biāo)體系構(gòu)成,并結(jié)合主題,從中提出“為什么評”的問題。其次,圍繞學(xué)科本源即知識這一核心對“學(xué)科水平”作了全新解讀,提出“學(xué)科水平是學(xué)科評價的邏輯起點和循環(huán)歸根”觀點,以此點明其在學(xué)科評價中的重要性,同時,利用Logistic曲線辨析了過程中可取的診斷、比較和發(fā)展三種情形,進(jìn)而從學(xué)科的知識和組織二維形態(tài)入手,指出評價具有知識管理和組織管理的雙重價值,同時,就如何保證評價的科學(xué)性作了分析。至此,較好的回答了“評價是什么”的問題。再次,充分考量學(xué)科所處環(huán)境的復(fù)雜性和特殊性,運用擬生態(tài)方法,將學(xué)科水平作為一個大的“學(xué)科樹“系統(tǒng)看待,從其影響因素中尋找切入點,建立了社會和自然兩個分析維度,全面梳理了影響學(xué)科水平變化的內(nèi)外因素,并將諸因素劃分為輸入性維持、過程性管理和輸出性表征三類,進(jìn)而系統(tǒng)討論了各類因素的關(guān)系與相互作用,在此基礎(chǔ)上,架構(gòu)了學(xué)科水平組成結(jié)構(gòu)。由此,解決了“評價評什么”的問題。接著,論文圍繞“如何評”先從理論上進(jìn)行了探討,系統(tǒng)研究了學(xué)科水平評價指標(biāo)體系的構(gòu)建。過程中,綜合運用問卷調(diào)查法、專家訪談法、德爾菲法、隸屬度法、變異系數(shù)法等多種研究方法對體系進(jìn)行多輪篩選,最終構(gòu)建了集維持水平、表征水平和管理水平3個一級指標(biāo)以及對應(yīng)的9個二級指標(biāo)、38個三級指標(biāo)在內(nèi)的大學(xué)學(xué)科水平評價指標(biāo)體系,并對該體系進(jìn)行了檢驗。在此基礎(chǔ)上,論文進(jìn)一步從技術(shù)上就解決如何評的問題進(jìn)行了研究,提出學(xué)科水平的結(jié)構(gòu)型評價思路,創(chuàng)新性的構(gòu)建了兩類評價模型,一是基于平面視圖和灰色關(guān)聯(lián)分析的平面評價模型,分別從形態(tài)相似性、水平接近性和水平綜合性三個方面對學(xué)科水平作出平面評價,并進(jìn)行了實證驗證;二是基于三維空間和多面視圖的空間評價模型,分別從形態(tài)特征和空間距離兩個方面對學(xué)科水平作出進(jìn)一步的空間評價。然后,對應(yīng)學(xué)科管理和水平評價實際需要,提出開發(fā)設(shè)計一套大學(xué)學(xué)科水平智能化評價系統(tǒng)的設(shè)想,并對該系統(tǒng)的技術(shù)架構(gòu)和功能等進(jìn)行了科學(xué)設(shè)計,進(jìn)而就如何實施給出了建議。至此,解決了“如何評”的問題。最后,對全文進(jìn)行了總結(jié),并就后續(xù)研究予以了展望。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)科 學(xué)科水平 學(xué)科水平評價 評價指標(biāo)體系 評價模型
【學(xué)位授予單位】：南京航空航天大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G642.0
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-14
• 第1章 緒論14-23
• 1.1 選題背景與問題提出14-17
• 1.1.1 選題背景14-15
• 1.1.2 問題提出15-17
• 1.2 研究目的和意義17-19
• 1.2.1 研究目的17-18
• 1.2.2 研究意義18-19
• 1.3 研究內(nèi)容與總體框架19-20
• 1.3.1 研究內(nèi)容19-20
• 1.3.2 論文總體框架20
• 1.4 研究方法與技術(shù)路線20-23
• 1.4.1 研究方法20-21
• 1.4.2 研究技術(shù)路線21-23
• 第2章 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述23-43
• 2.1 國外相關(guān)研究綜述23-33
• 2.1.1 評價發(fā)展基本脈絡(luò)23-25
• 2.1.2 國外評價體系研究25-31
• 2.1.3 國外研究分析與啟示31-33
• 2.2 國內(nèi)相關(guān)研究綜述33-40
• 2.2.1 國內(nèi)研究概述33-35
• 2.2.2 國內(nèi)文獻(xiàn)研究35-37
• 2.2.3 國內(nèi)評價體系研究37-39
• 2.2.4 國內(nèi)研究分析39-40
• 2.3 國內(nèi)外研究述評40-42
• 本章小結(jié)42-43
• 第3章 學(xué)科水平評價基本理論43-60
• 3.1 學(xué)科與學(xué)科水平43-46
• 3.1.1 學(xué)科的理解43-44
• 3.1.2 學(xué)科水平釋義44-46
• 3.2 學(xué)科水平與學(xué)科評價46-49
• 3.3 學(xué)科水平評價的價值探討49-52
• 3.3.1 知識管理價值50-51
• 3.3.2 組織管理價值51-52
• 3.4 學(xué)科水平評價的科學(xué)體現(xiàn)52-59
• 3.4.1 學(xué)科水平評價的科學(xué)性52-54
• 3.4.2 科學(xué)的學(xué)科水平評價54-59
• 本章小結(jié)59-60
• 第4章 學(xué)科水平影響因素及其系統(tǒng)分析60-72
• 4.1 學(xué)科水平影響因素分析維度60-64
• 4.1.1 社會維度60-63
• 4.1.2 自然維度63-64
• 4.2 學(xué)科水平影響因素分類64-68
• 4.2.1 輸入性維持因素65-66
• 4.2.2 輸出性表征因素66
• 4.2.3 過程性管理因素66-68
• 4.3 學(xué)科水平影響因素系統(tǒng)分析68-70
• 4.4 學(xué)科水平結(jié)構(gòu)組成70-71
• 本章小結(jié)71-72
• 第5章 學(xué)科水平評價指標(biāo)體系構(gòu)建72-102
• 5.1 指標(biāo)體系構(gòu)建立足點72-74
• 5.2 指標(biāo)體系構(gòu)建基本原則74-75
• 5.3 指標(biāo)體系構(gòu)建總體思路與流程75-76
• 5.4 指標(biāo)體系構(gòu)建76-86
• 5.4.1 第一輪評價指標(biāo)體系理論構(gòu)建76-80
• 5.4.2 指標(biāo)體系實證篩選80-86
• 5.5 指標(biāo)體系有效性檢驗86-90
• 5.5.1 體系信度檢驗87-88
• 5.5.2 體系效度檢驗88
• 5.5.3 體系多重檢驗88-90
• 5.6 指標(biāo)內(nèi)涵與計量方法90-94
• 5.6.1 指標(biāo)內(nèi)涵界定90-93
• 5.6.2 指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定93-94
• 5.7 指標(biāo)權(quán)重設(shè)定94-101
• 5.7.1 基于層次分析法的指標(biāo)權(quán)重設(shè)定94-101
• 5.7.2 指標(biāo)體系權(quán)重分析及相關(guān)說明101
• 本章小結(jié)101-102
• 第6章 學(xué)科水平的平面評價研究102-117
• 6.1 學(xué)科水平結(jié)構(gòu)型評價102-104
• 6.1.1 進(jìn)化論與學(xué)科水平102-103
• 6.1.2 學(xué)科水平的結(jié)構(gòu)型評價103-104
• 6.2 基于灰色關(guān)聯(lián)分析的平面評價原理104-106
• 6.3 學(xué)科水平平面評價模型構(gòu)建106-108
• 6.3.1 數(shù)據(jù)來源與指標(biāo)處理106-107
• 6.3.2 平面評價模型構(gòu)建107
• 6.3.3 平面灰關(guān)聯(lián)序列生成107-108
• 6.4 學(xué)科水平平面評價方法108-111
• 6.4.1 基于灰相似關(guān)聯(lián)的水平形態(tài)評價108-110
• 6.4.2 基于灰接近關(guān)聯(lián)的水平距離評價110-111
• 6.4.3 基于灰綜合關(guān)聯(lián)的水平綜合評價111
• 6.5 實例分析111-116
• 6.5.1 數(shù)據(jù)來源與統(tǒng)計結(jié)果111-113
• 6.5.2 學(xué)科水平的平面結(jié)構(gòu)評價113-115
• 6.5.3 研究結(jié)論115-116
• 本章小結(jié)116-117
• 第7章 學(xué)科水平的空間評價研究117-133
• 7.1 學(xué)科水平空間評價的若干考量117-121
• 7.1.1 水平涵義的時間性和空間性117-118
• 7.1.2 發(fā)展的無限性和空間的有限性118-119
• 7.1.3 空間評價的精準(zhǔn)性和復(fù)雜性119-121
• 7.2 學(xué)科水平空間評價模型構(gòu)建121-122
• 7.3 學(xué)科水平差距的空間評價方法122-131
• 7.3.1 基于水平綜合體形態(tài)特征的評價123-125
• 7.3.2 基于水平綜合體空間距離的評價125-131
• 7.4 學(xué)科水平空間評價綜合評價131-132
• 7.5 實例分析132
• 本章小結(jié)132-133
• 第8章 學(xué)科水平智能化評價系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計133-142
• 8.1 系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計主旨133-134
• 8.2 系統(tǒng)綜合分析134-135
• 8.3 系統(tǒng)總體架構(gòu)與功能設(shè)計135-138
• 8.3.1 系統(tǒng)總體架構(gòu)136-138
• 8.3.2 系統(tǒng)功能設(shè)計138
• 8.4 系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)設(shè)計138-140
• 8.4.1 數(shù)據(jù)倉庫設(shè)計138-139
• 8.4.2 數(shù)據(jù)挖掘部署139-140
• 8.5 系統(tǒng)實施140-141
• 8.5.1 系統(tǒng)優(yōu)勢140
• 8.5.2 系統(tǒng)實施建議140-141
• 本章小結(jié)141-142
• 第9章 總結(jié)與展望142-145
• 9.1 全文總結(jié)142-143
• 9.2 主要創(chuàng)新點143
• 9.3 研究展望143-145
• 參考文獻(xiàn)145-154
• 致謝154-155
• 在學(xué)期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文155-156
• 附錄156-160

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1080093