本文關(guān)鍵詞：武術(shù)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)特征及教學(xué)策略研究

  更多相關(guān)文章： 武術(shù)長(zhǎng)拳 動(dòng)作技術(shù) 教學(xué)策略 技擊屬性 學(xué)習(xí)策略

【摘要】：中華武術(shù)既蘊(yùn)涵了深刻的文化內(nèi)涵,又儲(chǔ)備了豐富的動(dòng)作技術(shù),優(yōu)美的動(dòng)作令世人嘆為觀止。如今,中國正逐步實(shí)現(xiàn)世界體育強(qiáng)國的中國夢(mèng),在建設(shè)體育強(qiáng)國的征途中,中華武術(shù)的眾多功能也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起歷史的使命。深入研究武術(shù)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)特征及教學(xué)特點(diǎn)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文分為三個(gè)部分：第一部分,從長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)的基本構(gòu)成元素入手,概括出長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)的特征和評(píng)價(jià)指標(biāo)；第二部分,針對(duì)競(jìng)技長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)技擊本質(zhì)屬性,探究長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)的有效教學(xué)理論；第三部分,在總結(jié)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)特征的基礎(chǔ)上,針對(duì)不同年齡段、不同技能水平的習(xí)武者設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn),通過將近持續(xù)兩年的三個(gè)獨(dú)立教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,得出了長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)有效教學(xué)的實(shí)證結(jié)果。研究采用了文獻(xiàn)綜述、調(diào)查、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法對(duì)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)及有關(guān)教學(xué)領(lǐng)域的問題進(jìn)行了深入研究,最終得出了以下研究結(jié)論：1、武術(shù)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)具有巧妙的動(dòng)作序列結(jié)構(gòu),改善長(zhǎng)拳動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)和優(yōu)化動(dòng)作組合技術(shù)是提升長(zhǎng)拳整體演練水平的最佳途徑。2、武術(shù)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)具有鮮明的技擊本質(zhì)屬性,進(jìn)行武術(shù)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)的有效教學(xué)一定注重攻防含義的講解以及拆招和喂招的詳盡演練,這是保障長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)有效學(xué)習(xí)的最佳教學(xué)策略。3、通過武術(shù)俱樂部學(xué)員的教學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)組的少年規(guī)定拳的教學(xué)實(shí)踐中,運(yùn)用情景教學(xué)法實(shí)施教學(xué)產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。學(xué)員的身體素質(zhì)得到了快速提升：身體協(xié)調(diào)與平衡能力得到顯著增強(qiáng)；身體功能動(dòng)作有了顯著改善,學(xué)員的長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)考核成績(jī)得到提高。4、通過大學(xué)生的教學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)三組實(shí)施“強(qiáng)化言語指導(dǎo)與視覺表象”的學(xué)習(xí)策略對(duì)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)考核成績(jī)和兩周后追蹤考核結(jié)果優(yōu)于實(shí)驗(yàn)一組實(shí)施“強(qiáng)化言語指導(dǎo)”教學(xué)策略和實(shí)驗(yàn)二組實(shí)施“強(qiáng)化視覺表象”教學(xué)策略,考核成績(jī)和追蹤保持成績(jī)存在顯著性差異。實(shí)驗(yàn)二組長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)考核和追蹤保持成績(jī)優(yōu)于實(shí)驗(yàn)一組,但是考核成績(jī)和追蹤成績(jī)都不存在顯著性差異。5、通過對(duì)競(jìng)技長(zhǎng)拳運(yùn)動(dòng)員實(shí)施教學(xué)實(shí)驗(yàn),運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)競(jìng)技能力得到一定程度的提升：下肢爆發(fā)力增強(qiáng)；平衡能力顯著改善；身體協(xié)調(diào)能力顯著提高。實(shí)現(xiàn)了專項(xiàng)教學(xué)效果與比賽表現(xiàn)的無縫銜接,新的長(zhǎng)拳教學(xué)理念為長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)的創(chuàng)新提供了理論支持,引導(dǎo)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)體系日趨完善。
【關(guān)鍵詞】：武術(shù)長(zhǎng)拳 動(dòng)作技術(shù) 教學(xué)策略 技擊屬性 學(xué)習(xí)策略
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G852.12-4
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-12
• 1 前言12-16
• 1.1 選題依據(jù)12-14
• 1.1.1 武術(shù)研究的現(xiàn)實(shí)考量12
• 1.1.2 研究武術(shù)的必要性思索12-13
• 1.1.3 確立研究長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)的重要意義13-14
• 1.2 研究的整體設(shè)計(jì)14-16
• 1.2.1 研究的目的14
• 1.2.2 研究?jī)?nèi)容14-15
• 1.2.3 研究預(yù)期結(jié)果及創(chuàng)新點(diǎn)15-16
• 2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀16-43
• 2.1 有關(guān)概念及相關(guān)研究的探究16-38
• 2.1.1 教學(xué)的概念及相關(guān)研究16-21
• 2.1.2 教學(xué)能力的概念及相關(guān)研究21-23
• 2.1.3 教學(xué)策略的概念及相關(guān)研究23-24
• 2.1.4 動(dòng)作技能的概念及相關(guān)研究24-31
• 2.1.5 運(yùn)動(dòng)技能的概念及相關(guān)研究31-34
• 2.1.6 學(xué)習(xí)策略的概念及相關(guān)研究34-36
• 2.1.7 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和訓(xùn)練策略的概念及相關(guān)研究36-38
• 2.2 有關(guān)本研究核心概念的界定38-39
• 2.2.1 有關(guān)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)及相關(guān)概念的定義38-39
• 2.2.2 關(guān)于“師生共鳴”教學(xué)策略的概念界定39
• 2.3 教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略的關(guān)系39-40
• 2.4 教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論相關(guān)研究概述40-41
• 2.5 動(dòng)作技術(shù)的分類及長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)的歸屬問題研究41-43
• 2.5.1 動(dòng)作技術(shù)的分類41-43
• 3 研究對(duì)象與研究方法43-45
• 3.1 研究對(duì)象43
• 3.2 研究方法43-45
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法43-44
• 3.2.2 調(diào)查法44-45
• 3.2.3 實(shí)驗(yàn)法45
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法45
• 4 結(jié)果與分析45-118
• 4.1 武術(shù)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)體系研究45-64
• 4.1.1 武術(shù)長(zhǎng)拳動(dòng)作構(gòu)成元素概述46-52
• 4.1.2 競(jìng)技武術(shù)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)分類研究52-53
• 4.1.3 競(jìng)技武術(shù)長(zhǎng)拳賽事評(píng)價(jià)體系研究53-57
• 4.1.4 競(jìng)技武術(shù)長(zhǎng)拳評(píng)價(jià)模式的建立57-62
• 4.1.5 競(jìng)技武術(shù)長(zhǎng)拳創(chuàng)新研究62-64
• 4.2 武術(shù)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)及體能訓(xùn)練特征64-70
• 4.2.1 武術(shù)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)特征研究64
• 4.2.2 武術(shù)長(zhǎng)拳整體動(dòng)作技術(shù)特征64-65
• 4.2.3 武術(shù)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)的技擊本質(zhì)屬性特征65-68
• 4.2.4 武術(shù)長(zhǎng)拳動(dòng)作技術(shù)及競(jìng)賽學(xué)特征68
• 4.2.5 武術(shù)長(zhǎng)拳體能訓(xùn)練特征68-70
• 4.3 有關(guān)武術(shù)長(zhǎng)拳教學(xué)策略研究70-75
• 4.3.1 學(xué)習(xí)策略在武術(shù)教學(xué)和動(dòng)作學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究70-71
• 4.3.2 關(guān)于學(xué)習(xí)策略在少兒武術(shù)教學(xué)領(lǐng)域的研究71-73
• 4.3.3 有關(guān)武術(shù)長(zhǎng)拳訓(xùn)練策略的研究73-74
• 4.3.4 武術(shù)長(zhǎng)拳教學(xué)與訓(xùn)練的關(guān)系探析74-75
• 4.4 競(jìng)技武術(shù)長(zhǎng)拳訓(xùn)練理念研究75-79
• 4.4.1 競(jìng)技武術(shù)長(zhǎng)拳訓(xùn)練理念的內(nèi)容75
• 4.4.2 競(jìng)技武術(shù)長(zhǎng)拳力量訓(xùn)練體系特征75-78
• 4.4.3 競(jìng)技武術(shù)長(zhǎng)拳基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的內(nèi)容78
• 4.4.4 競(jìng)技武術(shù)長(zhǎng)拳高級(jí)訓(xùn)練階段的內(nèi)容78-79
• 4.4.5 高級(jí)競(jìng)技武術(shù)長(zhǎng)拳動(dòng)作訓(xùn)練流程79
• 4.5 對(duì)武術(shù)長(zhǎng)拳教學(xué)策略運(yùn)用效果的實(shí)驗(yàn)研究79-118
• 4.5.1 實(shí)驗(yàn)1：探討情景教學(xué)法影響少年規(guī)定拳動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)效果的實(shí)證研究79-97
• 4.5.2 實(shí)驗(yàn)2：探討不同教學(xué)策略對(duì)長(zhǎng)拳三路動(dòng)作技術(shù)有效學(xué)習(xí)效果的實(shí)證研究97-108
• 4.5.3 實(shí)驗(yàn)3：探討不同教學(xué)策略對(duì)競(jìng)技長(zhǎng)拳運(yùn)動(dòng)員下肢功能、身體平衡能力和下肢爆發(fā)力產(chǎn)生影響的實(shí)證研究108-118
• 5 結(jié)論與建議118-121
• 5.1 結(jié)論118-119
• 5.2 建議119-121
• 6 致謝121-123
• 7 參考文獻(xiàn)123-129
• 8 附錄129-154
• 9 個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果154

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吳衛(wèi)軍;;少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練策略研究[J];搏擊(武術(shù)科學(xué));2013年09期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王海燕;復(fù)合反饋對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)影響的研究[D];北京體育大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1076633