隨著社會轉(zhuǎn)型的推進以及信息時代的到來,人們對青少年的心理問題和行為問題愈加重視。本文從標簽理論視角出發(fā),首先探討"貼標簽"對青少年偏差行為的影響,其次分析青少年偏差行為具體表現(xiàn)及成因,最后探索出青少年偏差行為的矯正策略。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、偏差行為及理論分析
二、青少年偏差行為的具體表現(xiàn)
    （一）上課遲到、逃課、考試作弊
    （二）拉幫結(jié)派、打架斗毆
    （三）吸毒、犯罪
三、青少年偏差行為成因分析
    （一）心智尚未成熟，缺乏情緒管理能力
    （二）家庭結(jié)構(gòu)不完整，教養(yǎng)方式不恰當
    （三）學校教育方式不恰當，師生關(guān)系不融洽
四、標簽理論視角下青少年偏差行為矯正策略
    （一）提高自我認知及辨別是非能力，塑造積極向上的人格
    （二）營造良好的家庭氛圍，建立良好的教養(yǎng)方式
    （三）改善教學方式，建立良好的師生關(guān)系



本文編號：3866018