本研究主要目的是針對高考英語成績存在的城鄉(xiāng)差異,檢驗這種差異是否來源于試題在城鄉(xiāng)上的項目功能差異。如果兩個能力本來相同的考生群體在某一試題得分上表現(xiàn)出不同程度的差異,該試題就存在項目功能差異。研究采用試題標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)差法,利用STDIF軟件逐一分析了2016年三套全國高考英語卷的客觀題是否存在城鄉(xiāng)上的項目功能差異,在確定客觀題沒有項目功能差異后,以客觀題成績?yōu)槠ヅ渥兞?采用條件得分圖法對書面表達(dá)題是否存在城鄉(xiāng)上的項目功能差異進(jìn)行了分析。研究結(jié)果顯示,高考英語全國I、II、III卷均未發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)上的項目功能差異試題,即可以認(rèn)為高考英語全國卷對城鄉(xiāng)不同戶籍考生都非常公平、公正,城鄉(xiāng)考生在英語成績上的差異并非題目的公平性所致。 

【文章來源】：心理學(xué)探新. 2019,39(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 對象與方法
    2.1 被試與數(shù)據(jù)
    2.2 研究材料
    2.3 數(shù)據(jù)分析過程及方法
3 結(jié)果
    3.1 城鄉(xiāng)考生考試成績差異分析
    3.2 高考英語考試的內(nèi)部一致性與單維性分析等
    3.3 客觀題的城鄉(xiāng)DIF分析
    3.4 書面表達(dá)題的城鄉(xiāng)DIF分析
4 討論與結(jié)論



本文編號：3324209