【摘要】：隨著世界心理學(xué)專(zhuān)家對(duì)內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究和關(guān)注度越來(lái)越高,人們也日益認(rèn)識(shí)到內(nèi)隱學(xué)習(xí)是人類(lèi)外顯學(xué)習(xí)系統(tǒng)之外而普遍存在的認(rèn)知系統(tǒng)。內(nèi)隱學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)不僅為心理學(xué)研究開(kāi)拓出一片新領(lǐng)域,而且是學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一次革命。近年來(lái),體育教育領(lǐng)域的內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究不斷深入,體育心理學(xué)家開(kāi)始關(guān)注內(nèi)隱學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的重要作用。目前,內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論融入到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中,都帶來(lái)了很好的效果,本研究以當(dāng)前開(kāi)展火熱的少兒體育舞蹈為例,在少兒體育舞蹈教學(xué)中融入內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論,通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論的效果。本文以邯鄲市花蕾藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)40名拉丁舞學(xué)員為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,對(duì)內(nèi)隱學(xué)習(xí)在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行初步的實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)班采用內(nèi)隱學(xué)習(xí)為主指導(dǎo)下的教學(xué)方法,對(duì)照班則采用傳統(tǒng)教學(xué)(即外顯學(xué)習(xí)為主)的教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:(1)在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中,無(wú)論是傳統(tǒng)教學(xué)方法還是內(nèi)隱學(xué)習(xí)為主指導(dǎo)下的教學(xué)方法,他們都是通過(guò)內(nèi)隱學(xué)習(xí)和外顯學(xué)習(xí)共同結(jié)合所獲得體育舞蹈規(guī)則知識(shí)。(2)內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)方法通過(guò)多媒體動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、快速、慢速狀態(tài)圖示引導(dǎo)教法、表象練習(xí)法和暗示教學(xué)法等教學(xué)方法為學(xué)生進(jìn)行內(nèi)隱學(xué)習(xí)提供了更多的內(nèi)隱學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈技術(shù)的時(shí)候能進(jìn)行更多的內(nèi)隱學(xué)習(xí)。(3)內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)方法相比傳統(tǒng)教學(xué)方法,更有利于提高學(xué)生的舞蹈技術(shù)水平,尤其是相對(duì)復(fù)雜且有難度的舞蹈技術(shù)。(4)內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論融入體育舞蹈教學(xué)符合少兒階段的心理特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)少兒的主觀能動(dòng)性,提高少兒對(duì)舞蹈美的認(rèn)識(shí),提高少兒的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的自信心,養(yǎng)成少兒終身體育鍛煉的習(xí)慣。
【圖文】：

拉丁舞技術(shù)：根據(jù) CBDF 體育舞蹈考牌規(guī)格，百分制，對(duì)學(xué)員整體水平把握的展現(xiàn)行綜合打分。(2）實(shí)驗(yàn)后測(cè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)員打亂順序進(jìn)行統(tǒng)一的考核。而為了更出本文研究目的的針對(duì)性在實(shí)驗(yàn)開(kāi)展完畢之后我們只針對(duì)學(xué)員開(kāi)展的拉丁舞表現(xiàn)蹈技術(shù)水平進(jìn)行測(cè)試，同時(shí)，問(wèn)卷將在在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后進(jìn)行發(fā)放，現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)并回收2.2.4.7 教學(xué)程序(1）傳統(tǒng)教學(xué)方法對(duì)照班：針對(duì)對(duì)照班而言主要開(kāi)展采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的方法，這種方法主要是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn)，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能教育的傳統(tǒng)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)授課，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能規(guī)律和認(rèn)知升的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)框架方法結(jié)構(gòu)的設(shè)定。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中教師首先會(huì)針動(dòng)作和組合套路的方法來(lái)講解教學(xué)，而學(xué)生在展開(kāi)模仿的基準(zhǔn)之上再進(jìn)行集體的

就是指在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基準(zhǔn)之上再將內(nèi)隱教學(xué)方法融入進(jìn)去，在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中教師主要通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用以及暗示教學(xué)法來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程中也會(huì)不斷的營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和富有實(shí)踐意義的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的豐富自身的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法，在相對(duì)比較寬松的氛圍中掌握動(dòng)作的規(guī)律。通過(guò)播放多媒體和實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)圖示并配合教師能夠有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這些動(dòng)作的認(rèn)知和理解水平。與此同時(shí)在開(kāi)展練習(xí)的過(guò)程中會(huì)選擇學(xué)生分組練習(xí)的方法，在練習(xí)過(guò)程中學(xué)生之間要互相的進(jìn)行探討并且通過(guò)主觀的討論來(lái)了解動(dòng)作的要領(lǐng)所在，針對(duì)教師而言要做的就是能夠通過(guò)豐富表情和肢體語(yǔ)言等的融入來(lái)更好的激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極想象水平。并且通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)的反饋和矯正機(jī)制的落實(shí)來(lái)使得學(xué)生反復(fù)多次觀看多媒體技術(shù)并掌握這些技術(shù)要領(lǐng)所在。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要有效的強(qiáng)化拉丁舞一些典型的教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展落實(shí)過(guò)程當(dāng)中也要為學(xué)員積極創(chuàng)造愉悅輕松的學(xué)習(xí)感受。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：J722.8-4;B842.3

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10 宋世芹;石廣e，

本文編號(hào)：2688327