一年級圖畫書閱讀中的新詞學習:聲旁規(guī)則性效應(yīng)
【圖文】:
圖1圖畫故事樣例逡逑3.2A2測試材料逡逑
規(guī)則性對新詞學習的影響,所以將干擾字設(shè)置為聲旁規(guī)則性程度不同的漢字。逡逑三個干擾字的選擇標準為:一個相同聲旁不同形旁的半規(guī)則字、一個相同形旁逡逑不同聲旁的真字、一個與目標字完全不相關(guān)的真字,(如下圖2)。測試過程逡逑中讓兒童在4個選項中迅速做出選擇,實驗人員代為按鍵(電腦上I、2、3、4逡逑的數(shù)字鍵)。讀音任務(wù)要求孩子盡快讀出剛選出的內(nèi)容的讀音(如“磚”,考逡逑慮到兒童的口語發(fā)展水平較低,聲母和韻母全對記為滿分,不考慮聲調(diào)),,按逡逑鍵由實驗人員代為操作。在測試階段,由于一年級兒童易受到外界因素千擾,逡逑反應(yīng)時指標不能客觀地反映出學習效應(yīng),因此語義選擇任務(wù)和讀音任務(wù)記錄正逡逑確率,而反應(yīng)時只作為參考指標。逡逑15逡逑
【學位授予單位】:天津師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2018
【分類號】:B842
【參考文獻】
相關(guān)期刊論文 前10條
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本文編號:2662575
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