實(shí)施意圖和不同挫折情境對(duì)于能動(dòng)感的影響研究

發(fā)布時(shí)間：2020-05-13 11:11

【摘要】：近二十年來(lái),能動(dòng)感日益受到研究者的重視,相關(guān)文獻(xiàn)的出版量和引文數(shù)不斷增加。在心理學(xué)的研究中,與能動(dòng)感相關(guān)的研究主要集中在能動(dòng)感的理論建構(gòu)、影響因素以及能動(dòng)感的影響上。本文主要研究挫折情景對(duì)能動(dòng)感的影響,以及能否通過(guò)預(yù)先確定的實(shí)施意圖來(lái)增加挫折情景下的能動(dòng)感。以往對(duì)于挫折情景的研究大多數(shù)局限于獨(dú)立挫折情景,因此本研究進(jìn)一步考查了競(jìng)爭(zhēng)挫折情景和合作挫折情景對(duì)能動(dòng)感的影響。本研究目的:(1)探究不同的挫折情境對(duì)能動(dòng)感的影響;(2)探究實(shí)施意圖對(duì)能動(dòng)感的影響;(3)探究實(shí)驗(yàn)前確定的繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的意圖能否顯著地改變挫折情境下的能動(dòng)感。研究方法:實(shí)驗(yàn)為2(實(shí)施意圖)×2(有無(wú)挫折)×3(挫折情景)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),本研究招募了240名大學(xué)生被試,隨機(jī)分成了12組。實(shí)驗(yàn)均在獨(dú)立安靜的心理咨詢室完成,嚴(yán)格遵照實(shí)驗(yàn)程序。采用自編的挫折情景任務(wù),以韋氏智力測(cè)驗(yàn)中的矩陣推理測(cè)驗(yàn)作為挫折誘發(fā)材料,來(lái)創(chuàng)設(shè)挫折情景,通過(guò)詢問(wèn)被試第一階段結(jié)束測(cè)驗(yàn)后是否愿意繼續(xù)第二階段測(cè)驗(yàn)的按鍵選擇,來(lái)確定實(shí)施意圖,能動(dòng)感的測(cè)量Humphreys主觀判斷范式。實(shí)驗(yàn)一共有三個(gè),分為一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),兩個(gè)正式實(shí)驗(yàn),預(yù)實(shí)驗(yàn)考察20%正確率的挫折任務(wù)能否有效誘發(fā)挫折感,來(lái)作為正式實(shí)驗(yàn)的挫折情景,通過(guò)正負(fù)情緒量表來(lái)對(duì)被試情緒進(jìn)行前后測(cè),實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)前后,正性情緒顯著下降,負(fù)性情緒顯著上升,表明挫折任務(wù)有效誘發(fā)了挫折情緒。實(shí)驗(yàn)1采用預(yù)實(shí)驗(yàn)挫折情景,考察能動(dòng)感在獨(dú)立挫折情景下的變化,以及實(shí)施意圖在挫折情境下能否提高能動(dòng)感。實(shí)驗(yàn)包含三個(gè)階段,第一階段對(duì)正負(fù)情緒前測(cè),第二階段為確定實(shí)施意圖、進(jìn)行挫折任務(wù)、能動(dòng)測(cè)量階段,第三個(gè)階段為正負(fù)情緒后測(cè)。實(shí)驗(yàn)2和保持了與實(shí)驗(yàn)1相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu),不同的是,實(shí)驗(yàn)2被試需要與他人競(jìng)爭(zhēng)(或合作)完成挫折任務(wù),進(jìn)一步考察競(jìng)爭(zhēng)和合作挫折與獨(dú)立挫折相比能動(dòng)感發(fā)生了怎樣的變化。綜合兩個(gè)研究結(jié)果:(1)有實(shí)施意圖的被試能動(dòng)感顯著低于無(wú)實(shí)施意圖的被試。但是在是否繼續(xù)后續(xù)測(cè)驗(yàn)的選擇中,按鍵更快,反應(yīng)時(shí)更短,說(shuō)明有實(shí)施意圖,對(duì)于后續(xù)測(cè)驗(yàn)的意愿更強(qiáng)。(2)有挫折情景的控制組能動(dòng)感顯著低于無(wú)挫折情景的對(duì)照組。但是在是否繼續(xù)后續(xù)測(cè)驗(yàn)的選擇中,按鍵更快,反應(yīng)時(shí)更短。(3)有無(wú)實(shí)施意圖和有無(wú)挫折情景在能動(dòng)感和反應(yīng)時(shí)上都不存在交互作用。(4)在對(duì)不同挫折情景的組間分析中,發(fā)現(xiàn)合作挫折情景下的被試能動(dòng)感獨(dú)立挫折情景競(jìng)爭(zhēng)挫折情景下的被試的能動(dòng)感,其中無(wú)意圖且為合作競(jìng)爭(zhēng)挫折條件下的被試能動(dòng)感最高;不論在有無(wú)實(shí)施意圖,還是有無(wú)挫折的情境下,獨(dú)立挫折的按鍵反應(yīng)時(shí)都更長(zhǎng)。結(jié)論:挫折情景顯著降低了能動(dòng)感,合作挫折能動(dòng)感降低的最少,競(jìng)爭(zhēng)挫折降低的最多,結(jié)果說(shuō)明他人的不同參與方式對(duì)于能動(dòng)感產(chǎn)生了不同的影響,與他人競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生的挫折感,讓被試能動(dòng)感更低,但是想要再次進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的意愿更強(qiáng);提前確定的實(shí)施意圖沒(méi)有增加能動(dòng)感反而減低了能動(dòng)感,原因可能是認(rèn)知的卷入,讓被試降低了能動(dòng)感,增加了再次進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的意愿。
【圖文】：

理論模型