概化理論G研究方差分量及其變異量估計影響因素
發(fā)布時間:2018-07-02 13:20
本文選題:概化理論 + G研究。 參考:《心理學探新》2016年05期
【摘要】:概化理論是關(guān)于行為測量可靠性的統(tǒng)計理論。G研究是進行概化理論分析的關(guān)鍵步驟,其主要目的是進行方差分量及其變異量估計?偨Y(jié)了影響概化理論G研究方差分量及其變異量估計的多種因素,包括估計方法、數(shù)據(jù)分布、研究設(shè)計、樣本容量、模型效應和數(shù)據(jù)形態(tài)等,并指出了相關(guān)研究存在的六方面不足,如缺乏估計方法的綜合比較、較少考察非正態(tài)分布數(shù)據(jù)、較少考慮不平衡或缺失數(shù)據(jù)等。
[Abstract]:The generalizability theory is a statistical theory about the reliability of behavior measurement. G study is the key step of generalizability theory analysis, and its main purpose is to estimate the variance component and its variance. This paper summarizes several factors that influence the estimation of variance components and their variances in generalizability theory G, including estimation methods, data distribution, research design, sample size, model effects and data morphology, etc. It also points out that there are six shortcomings in related research, such as lack of comprehensive comparison of estimation methods, less investigation of non-normal distribution data, less consideration of unbalanced or missing data, and so on.
【作者單位】: 華南師范大學心理學院心理應用研究中心;心理健康與認知科學廣東省重點實驗室;
【基金】:2014年國家自然科學基金面上項目(31470050) 廣州市教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度面上一般課題(12AO19) 廣州市教育科學“十二五”規(guī)劃2014年重大課題(1201411413) 廣東省2015年度高等教育改革項目(粵教高函[2015]173號) 華南師范大學2014年度校級高等教育教學研究和改革項目(教學[2014]52號)
【分類號】:B841.2
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,本文編號:2090253
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