資格考試制度下風(fēng)景園林卓越工程師人才培養(yǎng)方法探討
發(fā)布時間:2022-07-07 14:19
文章介紹當(dāng)前與風(fēng)景園林專業(yè)相關(guān)的資格考試類型,分析不同類型卓越工程師資格考試科目特點(diǎn),提出資格考試制度下風(fēng)景園林卓越工程師培養(yǎng)方法,為新時期風(fēng)景園林人才培養(yǎng)提供參考。
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 引言
2 當(dāng)前與LA相關(guān)的資格考試類型
2.1 規(guī)劃設(shè)計類
2.2 工程建設(shè)類
2.3 工程咨詢服務(wù)類
2.4 文物保護(hù)工程類
3 不同類型卓越工程師資格考試科目分析
4 資格考試制度下LA卓越工程師培養(yǎng)方法
4.1 遵循工程人才培養(yǎng)規(guī)律,深化教育教學(xué)改革
4.2 研制合理的工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),接軌社會需求
4.3 構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的專業(yè)課程體系,注重基礎(chǔ)知識基本技能與核心能力培養(yǎng)
4.4 突出重點(diǎn),夯實(shí)工程設(shè)計與工程經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
4.5 注重法律法規(guī)意識與職業(yè)道德培養(yǎng)
5 結(jié)論與探討
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談“卓越計劃”下的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式[J]. 張杭君. 教育教學(xué)論壇. 2018(29)
[2]實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0的思考[J]. 朱正偉,李茂國. 高等工程教育研究. 2018(01)
[3]卓越工程師校企聯(lián)合培養(yǎng)模式探究[J]. 葉西寧,孫自強(qiáng),劉漫丹,侍洪波. 化工高等教育. 2017(05)
[4]卓越工程師人才培養(yǎng)國內(nèi)外校企合作模式比較[J]. 陳子輝. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2017(08)
[5]校企合作培養(yǎng)卓越工程師的保障機(jī)制研究[J]. 孫道勝,程家福,潘和平. 合肥學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2015(03)
[6]基于“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的建筑學(xué)專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制[J]. 卜德清,張勃. 華中建筑. 2015(07)
[7]構(gòu)建與國際接軌的人才創(chuàng)新體制機(jī)制環(huán)境[J]. 孫銳. 中國人才. 2014(09)
[8]“卓越工程師”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的探索[J]. 李永堅,黃紹平,李靖,謝衛(wèi)才. 湖南工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(03)
[9]本科工程教育人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)探析[J]. 陳國松,許曉東. 高等工程教育研究. 2012(02)
[10]“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”通用標(biāo)準(zhǔn)研制[J]. 林健. 高等工程教育研究. 2010(04)
本文編號:3656577
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 引言
2 當(dāng)前與LA相關(guān)的資格考試類型
2.1 規(guī)劃設(shè)計類
2.2 工程建設(shè)類
2.3 工程咨詢服務(wù)類
2.4 文物保護(hù)工程類
3 不同類型卓越工程師資格考試科目分析
4 資格考試制度下LA卓越工程師培養(yǎng)方法
4.1 遵循工程人才培養(yǎng)規(guī)律,深化教育教學(xué)改革
4.2 研制合理的工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),接軌社會需求
4.3 構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的專業(yè)課程體系,注重基礎(chǔ)知識基本技能與核心能力培養(yǎng)
4.4 突出重點(diǎn),夯實(shí)工程設(shè)計與工程經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
4.5 注重法律法規(guī)意識與職業(yè)道德培養(yǎng)
5 結(jié)論與探討
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]淺談“卓越計劃”下的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式[J]. 張杭君. 教育教學(xué)論壇. 2018(29)
[2]實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0的思考[J]. 朱正偉,李茂國. 高等工程教育研究. 2018(01)
[3]卓越工程師校企聯(lián)合培養(yǎng)模式探究[J]. 葉西寧,孫自強(qiáng),劉漫丹,侍洪波. 化工高等教育. 2017(05)
[4]卓越工程師人才培養(yǎng)國內(nèi)外校企合作模式比較[J]. 陳子輝. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2017(08)
[5]校企合作培養(yǎng)卓越工程師的保障機(jī)制研究[J]. 孫道勝,程家福,潘和平. 合肥學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2015(03)
[6]基于“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的建筑學(xué)專業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制[J]. 卜德清,張勃. 華中建筑. 2015(07)
[7]構(gòu)建與國際接軌的人才創(chuàng)新體制機(jī)制環(huán)境[J]. 孫銳. 中國人才. 2014(09)
[8]“卓越工程師”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的探索[J]. 李永堅,黃紹平,李靖,謝衛(wèi)才. 湖南工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(03)
[9]本科工程教育人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)探析[J]. 陳國松,許曉東. 高等工程教育研究. 2012(02)
[10]“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”通用標(biāo)準(zhǔn)研制[J]. 林健. 高等工程教育研究. 2010(04)
本文編號:3656577
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