兒童時期是每個人身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,同伴關(guān)系在這一時期又具有不可替代的重要作用。而對于寄宿的農(nóng)村小學(xué)生而言,提升其同伴交往能力,幫助其建立正面的同伴關(guān)系對于他們更健康地度過兒童期顯得尤為重要。本研究以“寶貝計劃”兒童成長服務(wù)公益創(chuàng)投項(xiàng)目為依托,在甘肅省皋蘭縣Q小學(xué)寄宿生當(dāng)中開展兒童成長服務(wù)。本研究初期的需求評估發(fā)現(xiàn),農(nóng)村寄宿制學(xué)校中的兒童不同程度地存在同伴關(guān)系緊張及關(guān)系障礙。具體表現(xiàn)為同伴信任度低、交友技巧與能力欠缺、交友意愿不強(qiáng)等問題。社工進(jìn)一步運(yùn)用量表、觀察和訪談的方法來篩選服務(wù)對象并進(jìn)行資料收集。確定了以優(yōu)勢視角理論、鏡中我理論以及小組動力理論為指導(dǎo),開展“快樂交往”為主題的小組活動,幫助Q小學(xué)寄宿生提升同伴交往自信心,形成正確的自我評價,學(xué)習(xí)交往技巧以及增強(qiáng)同伴信任,最終達(dá)到同伴關(guān)系改善的目的�；顒咏Y(jié)束后,社工通過觀察、訪談以及問卷形式對活動進(jìn)行成效評估,得出的研究結(jié)論是:1、多種因素的綜合作用導(dǎo)致Q小學(xué)寄宿生同伴關(guān)系緊張。2、小組工作在改善農(nóng)村小學(xué)寄宿生同伴關(guān)系方面具有顯著作用。通過7次小組活動,組員變得更加大膽自信,開始主動結(jié)交朋友,同伴之間變得更加真誠親密。3、活動后的分享...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 有關(guān)兒童同伴關(guān)系的相關(guān)研究
        1.2.2 農(nóng)村小學(xué)寄宿生同伴關(guān)系方面的研究
        1.2.3 研究述評
    1.3 研究目的
    1.4 研究意義
        1.4.1 理論意義
        1.4.2 現(xiàn)實(shí)意義
第二章 研究設(shè)計
    2.1 核心概念
        2.1.1 同伴關(guān)系
        2.1.2 農(nóng)村小學(xué)寄宿生
    2.2 研究內(nèi)容
    2.3 研究思路
    2.4 研究方法
        2.4.1 觀察法
        2.4.2 訪談法
        2.4.3 問卷法
第三章 社會工作介入過程
    3.1 農(nóng)村小學(xué)寄宿生同伴關(guān)系的問題分析與需求評估
        3.1.1 Q寄宿小學(xué)簡介
        3.1.2 Q小學(xué)寄宿生同伴關(guān)系的問題現(xiàn)狀
        3.1.3 寄宿小學(xué)生同伴關(guān)系問題的原因分析
        3.1.4 服務(wù)對象的選定
        3.1.5 服務(wù)對象需求評估
    3.2 介入方案設(shè)計
        3.2.1 理論依據(jù)
        3.2.2 介入方法
        3.2.3 介入方案
    3.3 小組工作介入方案的實(shí)施過程
        3.3.1 小組初期——制定小組規(guī)范,更好地認(rèn)識自己和他人
        3.3.2 小組中期——提升自信心,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
        3.3.3 小組后期——學(xué)習(xí)交友技巧,增強(qiáng)同伴信任
        3.3.4 小組結(jié)束期——處理離別情緒,回顧組員成長
第四章 結(jié)果評估
    4.1 組員的成長與改變
    4.2 小組整體效果評估
    4.3 小組預(yù)期目標(biāo)與最終達(dá)成目標(biāo)的一致性程度評估
    4.4 小組活動滿意度評估
    4.5 社會工作者自身的評估
第五章 結(jié)論與討論
    5.1 結(jié)論
        5.1.1 多種因素的綜合作用導(dǎo)致了Q小學(xué)寄宿生同伴關(guān)系緊張
        5.1.2 小組工作在改善農(nóng)村小學(xué)寄宿生同伴關(guān)系方面有顯著作用
        5.1.3 活動后的分享總結(jié)環(huán)節(jié)更加有利于組員的轉(zhuǎn)變
        5.1.4 社會工作者適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)能夠促進(jìn)服務(wù)對象的改變
    5.2 討論
        5.2.1 關(guān)于小組工作介入農(nóng)村小學(xué)寄宿生同伴關(guān)系改善的反思
        5.2.2 關(guān)于促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)寄宿生同伴關(guān)系改善的建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：4009250