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971. 基于PBL與“雨課堂”結(jié)合的教學(xué)模式在腫瘤放射治療學(xué)研究生教學(xué)中的應(yīng)用
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972. 結(jié)合循證醫(yī)學(xué)思維的PBL教學(xué)模式在研究生教育教學(xué)中應(yīng)用的Meta分析
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973. 基于T-PACS的系統(tǒng)講解聯(lián)合PBL教學(xué)在醫(yī)學(xué)影像實訓(xùn)課中的應(yīng)用
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974. PBL教學(xué)法在專業(yè)課中的應(yīng)用初探——以廣東海洋大學(xué)“船舶設(shè)計原理”課程為例
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975. 成果導(dǎo)向視角下PBL教學(xué)模式與STEAM教育的融合——以“組織設(shè)計與工作分析”課程為例
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976. PBL教學(xué)模式在教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實踐類課程中的應(yīng)用的分析研究.pdf 全文免費在
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977. 基于PBL模式的程序設(shè)計類課程教學(xué)策略探析——以“多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與開發(fā)”課程為例
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978. 基于PBL的翻轉(zhuǎn)課堂模式在軟件教學(xué)中的應(yīng)用——以“非線性編輯與視頻特技”課程為例
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979. 論PBL教學(xué)方法在經(jīng)濟學(xué)各專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用——以計量經(jīng)濟學(xué)課程為例
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980. 基于PBL+TBL教學(xué)法的交互式教學(xué)模式在公共經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
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