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421. 美國學(xué)前教育質(zhì)量發(fā)展研究的知識圖譜——基于2007-2017年SSCI數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)的可視化分析
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422. 鄉(xiāng)村教師研究的國際前沿、主題演變及知識基礎(chǔ)分析——基于2000—2016年主題為“rural teacher”的SSCI
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423. 高速鐵路的社會經(jīng)濟(jì)影響與空間效應(yīng)的研究進(jìn)展——基于國際SCI和SSCI期刊論文的分析
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424. 國際教師評估研究的學(xué)術(shù)話語權(quán)、熱點(diǎn)領(lǐng)域及發(fā)展走向——基于SSCI期刊的科學(xué)知識圖譜與內(nèi)容分析
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425. 聚焦課堂環(huán)境:國際研究進(jìn)展與趨勢——基于Web of Science數(shù)據(jù)庫SSCI的可視化分析
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426. 國外農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的研究主題與啟示——基于SSCI期刊論文關(guān)鍵詞的可視化分析（1982—2018）
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427. 腦機(jī)接口研究之演化及教育應(yīng)用趨勢的知識圖譜分析——基于1985-2018年SCI及SSCI期刊論文研究
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428. 青海達(dá)日斷裂中段晚第四紀(jì)活動性與1947年M73/4地震地表破裂帶再研究
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429. 2015年第3期全球人文地理學(xué)的發(fā)展格局和趨勢——基于地理學(xué)SSCI期刊主編和編委的研究勘誤信息
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430. 國際特殊教育循證研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域分析——基于SSCI 10種特殊教育期刊近10年文獻(xiàn)計(jì)量分析
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