發(fā)布時(shí)間：2021-07-16 14:33

　　通過正式控制結(jié)構(gòu)和個(gè)人關(guān)系的平衡可獲得組織"雙元"學(xué)習(xí)所需要的平衡的信息,但兩者的平衡是否仍然是有效的促進(jìn)"雙元"學(xué)習(xí)平衡的策略還缺乏理論和實(shí)證支持。文章構(gòu)建了不同類型正式控制結(jié)構(gòu)、個(gè)人關(guān)系的平衡與"雙元"學(xué)習(xí)平衡之間的理論框架,并以建筑業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了實(shí)證。研究結(jié)果表明,正式控制結(jié)構(gòu)和個(gè)人關(guān)系的平衡能促進(jìn)工程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的"雙元"學(xué)習(xí)平衡:相比過程控制,感情與結(jié)果控制的平衡對工程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的"雙元"學(xué)習(xí)平衡具有更強(qiáng)的正相關(guān)關(guān)系;相比結(jié)果控制,面子與過程控制的平衡對工程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的"雙元"學(xué)習(xí)平衡具有更強(qiáng)的正相關(guān)關(guān)系。但感情與過程控制的平衡對工程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)"雙元"學(xué)習(xí)平衡沒有顯著影響。此外,感情和過程控制對雙元學(xué)習(xí)的影響存在替代效應(yīng)。綜合來看,雙管齊下并重均衡的策略對"雙元"學(xué)習(xí)平衡依然有效,但要避免感情與過程的控制的平衡使用。 

【文章來源】：科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2020,41(04)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：15 頁

【部分圖文】：

概念模型

表4中模型2的分析結(jié)果表明:感情對雙元學(xué)習(xí)并重均衡（β=0.141,p<0.1）有顯著的正相關(guān)關(guān)系,面子對雙元學(xué)習(xí)并重均衡（β=-0.007,p>0.1）沒有顯著影響；模型3分析結(jié)果表明：感情面子并重均衡對雙元學(xué)習(xí)并重均衡有顯著正相關(guān)關(guān)系（β=0.407,p<0.01），相比獨(dú)立使用，感情和面子的并重均衡對雙元學(xué)習(xí)并重均衡有更強(qiáng)影響（β=0.407>0.141>-0.007），因此假設(shè)H1和假設(shè)H1a得到驗(yàn)證。表5中模型3分析結(jié)果表明：感情結(jié)果控制均衡對雙元學(xué)習(xí)并重均衡有顯著正相關(guān)關(guān)系（β=0.227,p<0.1）；表6中模型3分析結(jié)果表明：感情過程控制均衡對雙元學(xué)習(xí)均衡沒有顯著正向影響（β=0.106,p>0.1）；表7中模型3分析結(jié)果表明：面子結(jié)果控制均衡對雙元學(xué)習(xí)均衡有顯著正相關(guān)關(guān)系（β=0.182,p<0.05）；表8中模型3分析結(jié)果表明：面子過程控制均衡對雙元學(xué)習(xí)均衡有顯著正相關(guān)關(guān)系（β=0.220,p<0.01）。綜合表5～表8分析結(jié)果，正式控制結(jié)構(gòu)（結(jié)果控制、過程控制）和個(gè)人關(guān)系（感情、面子）的并重均衡對項(xiàng)目組織雙元學(xué)習(xí)并重均衡有正向影響得到部分支持，因此假設(shè)H2得到驗(yàn)證。由于感情和結(jié)果控制均衡大于感情和過程控制均衡對雙元學(xué)習(xí)均衡的影響（β=0.227>0.106），因此假設(shè)H2a得到驗(yàn)證；由于面子和過程控制均衡大于面子和結(jié)果控制均衡對雙元學(xué)習(xí)均衡的影響（β=0.220>0.182），因此，假設(shè)H2b得到驗(yàn)證。由表9表10可知，個(gè)人關(guān)系（感情）和過程控制的交互項(xiàng)與利用性學(xué)習(xí)（β=-0.110,p<0.1）和探索性學(xué)習(xí)（β=-0.124,p<0.1）負(fù)相關(guān)。因此假設(shè)H3a，假設(shè)H3b得到驗(yàn)證。用AMOS22.0進(jìn)行回歸系數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)見圖2和表11。由于感情和結(jié)果控制平衡（β=0.073,p=0.186）對雙元學(xué)習(xí)平衡的影響比感情和過程控制平衡（β=-0.164,p=0.005）對雙元學(xué)習(xí)平衡的影響強(qiáng)，但p值不顯著，因此假設(shè)H2a：相比過程控制，結(jié)果控制和感情的并重均衡對項(xiàng)目組織雙元學(xué)習(xí)并重均衡的影響更強(qiáng)得到了支持，但差異并不顯著。由于面子和結(jié)果控制平衡（β=-0.058,p=0.311）對雙元學(xué)習(xí)平衡影響不顯著，面子和過程控制的平衡（β=0.205,p<0.001）對雙元學(xué)習(xí)平衡有顯著正向影響。因此假設(shè)H2b：相比結(jié)果控制，過程控制和面子的并重均衡對項(xiàng)目組織雙元學(xué)習(xí)并重均衡的影響更強(qiáng)得到了驗(yàn)證。綜上，假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果詳見表12。5 結(jié)論與討論

【參考文獻(xiàn)】：
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