新時(shí)代的發(fā)展促使更多的人來(lái)通過(guò)自我教育培訓(xùn)完成社會(huì)變革帶來(lái)的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇,更多的消費(fèi)者選擇通過(guò)一系列自主學(xué)習(xí)來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)等。教育培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。但礙于優(yōu)秀師資有限、上課地點(diǎn)以及時(shí)間的限制,造成部分消費(fèi)者無(wú)法達(dá)到很好的受教目的,因此一批教育機(jī)構(gòu)新興了線上服務(wù)以及一些專門提供在線學(xué)習(xí)APP的教育企業(yè)出現(xiàn)。學(xué)習(xí)者如何有效利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)是消費(fèi)者需要考慮的問(wèn)題,也是擺在教育機(jī)構(gòu)面前的難題。線上課程、手機(jī)APP的誕生解決了這一難題后,廣大學(xué)習(xí)者們又面臨如何選擇最佳的在線學(xué)習(xí)APP以及相關(guān)課程的難題。APP客戶端的出現(xiàn),使傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)行業(yè)營(yíng)銷方式發(fā)生了一定的變化,而各大商業(yè)企業(yè)的APP是一個(gè)為客戶與公司之間、客戶與客戶之間創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)。APP用戶數(shù)量龐大,蘊(yùn)含著非常巨大的商機(jī),但是如何利用這虛擬的平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的增長(zhǎng),如何利用APP進(jìn)行營(yíng)銷活動(dòng)以及改進(jìn)APP營(yíng)銷的模式與方法,都是目前各大教育機(jī)構(gòu)非常關(guān)注的問(wèn)題。自媒體環(huán)境下在線學(xué)習(xí)APP營(yíng)銷策略研究成為企業(yè)營(yíng)銷策略中的重要組成部分。將APP營(yíng)銷作為跨學(xué)科研究平臺(tái)發(fā)展的連接點(diǎn),為研究消費(fèi)者購(gòu)買行為和企業(yè)營(yíng)銷提供了...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3.1用戶年齡分布

第3章“英語(yǔ)流利說(shuō)”APP營(yíng)銷問(wèn)題與原因分析13都是帶著極強(qiáng)的目的性去學(xué)習(xí)，但是對(duì)于職場(chǎng)和海外生存來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)之后環(huán)境的反饋是強(qiáng)烈的，并且是帶著一種極強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)力的，不向前沖就會(huì)被淘汰，這也會(huì)讓用戶主動(dòng)去不斷學(xué)習(xí)這類技能，也是具有較強(qiáng)用戶黏性的。整體看來(lái)，整個(gè)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是偏輕松....

圖3.2用戶性別分布圖

第3章“英語(yǔ)流利說(shuō)”APP營(yíng)銷問(wèn)題與原因分析13都是帶著極強(qiáng)的目的性去學(xué)習(xí)，但是對(duì)于職場(chǎng)和海外生存來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)之后環(huán)境的反饋是強(qiáng)烈的，并且是帶著一種極強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)力的，不向前沖就會(huì)被淘汰，這也會(huì)讓用戶主動(dòng)去不斷學(xué)習(xí)這類技能，也是具有較強(qiáng)用戶黏性的。整體看來(lái)，整個(gè)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是偏輕松....

圖3.3用戶集中度分布

吉林大學(xué)碩士學(xué)位論文14從地域上來(lái)看，英語(yǔ)流利說(shuō)的用戶大部分集中于經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)等較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，如圖3.3所示：圖3.3用戶集中度分布（2）用戶需求分析通過(guò)艾瑞APP指數(shù)搜索可知英語(yǔ)流利說(shuō)的用戶分為：①中學(xué)生：希望能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交流；提高英語(yǔ)成績(jī)；希望出國(guó)留學(xué)；希望出國(guó)旅游....

本文編號(hào)：3998561