本文關(guān)鍵詞：幼兒園多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀研究

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【摘要】：隨著學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展,多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用日益增多,許多幼兒園開始積極展開多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)可以為幼兒提供具體、生動(dòng)的教學(xué)情境和直接的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),這是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。但是在具體的實(shí)施過程當(dāng)中幼兒園多媒體教學(xué)的開展現(xiàn)狀怎么樣,存在哪些具體的問題,應(yīng)該怎樣解決,這些都需要我們的關(guān)注。針對(duì)以上問題,筆者對(duì)鄂爾多斯東勝區(qū)幼兒園多媒體教學(xué)現(xiàn)狀展開了調(diào)查,主要運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法和案例分析法等方法進(jìn)行相關(guān)研究。在對(duì)東勝區(qū)幼兒園多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致分析的基礎(chǔ)上,找出多媒體教學(xué)當(dāng)中存在的問題,并針對(duì)存在的問題提出相關(guān)建議,希望能夠?yàn)橛變簣@多媒體教學(xué)的順利進(jìn)行提供有益幫助。本論文分為以下三部分：第一部分包括問題的提出、研究目的和意義、研究思路和方法及相關(guān)研究綜述等,為論文的有效展開做好準(zhǔn)備工作。第二部分為東勝區(qū)幼兒園多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查。通過對(duì)東勝區(qū)11所幼兒園,300多名教師進(jìn)行問卷調(diào)查和對(duì)部分教師進(jìn)行個(gè)別訪談,最終將結(jié)果從幼兒園多媒體硬件設(shè)備、幼兒園多媒體設(shè)備的利用頻率和幼兒園教師多媒體設(shè)備操作水平三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)描述。其后,對(duì)東勝區(qū)幼兒園多媒體教學(xué)存在的問題及原因分析進(jìn)行了歸納。通過筆者對(duì)幼兒園多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查和了解,歸納和總結(jié)出了一些存在的問題,主要有：整合過程中用多媒體技術(shù)代替實(shí)際操作,忽視了課程特點(diǎn)；幼兒園教師多媒體的技能有待提高；幼兒的主體性沒有得到發(fā)揮；幼兒園教育資源的共享度不夠；培訓(xùn)效果有待提高等。第三部分為東勝區(qū)幼兒園多媒體教學(xué)的改善建議。依據(jù)所存在的問題提出了相關(guān)建議,以促進(jìn)幼兒園多媒體教學(xué)的順利進(jìn)行。主要有：加強(qiáng)多媒體教學(xué)培訓(xùn),提高幼兒教師多媒體操作技能；增強(qiáng)幼兒園多媒體教學(xué)的意識(shí)；提高幼兒園教師多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)等。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 多媒體教學(xué) 現(xiàn)狀 問題 建議
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G434;G612
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• abstract5-9
• 第一部分 概述9-22
• 一、問題的提出9-10
• (一) 研究背景9
• (二) 研究問題9-10
• 二、研究目的和意義10
• (一) 研究目的10
• (二) 研究意義10
• 三、研究思路和研究方法10-11
• (一) 研究思路10-11
• (二) 研究方法11
• 四、相關(guān)文獻(xiàn)綜述11-22
• (一) 概念界定11-13
• (二) 相關(guān)研究綜述13-21
• (三) 對(duì)已有文獻(xiàn)的評(píng)述21-22
• 第二部分 東勝區(qū)幼兒園多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查22-48
• 一、調(diào)查對(duì)象22-23
• (一) 研究對(duì)象的學(xué)歷層次22
• (二) 研究對(duì)象的年齡22-23
• (三) 研究對(duì)象的性別23
• (四) 研究對(duì)象的教齡23
• 二、東勝區(qū)幼兒園多媒體教學(xué)狀況23-36
• (一) 幼兒園多媒體硬件配備23-25
• (二) 幼兒園多媒體設(shè)備的利用頻率25-31
• (三) 幼兒園教師多媒體設(shè)備操作者水平31-36
• 三、東勝區(qū)幼兒園多媒體教學(xué)存在的問題36-43
• (一) 整合過程中用多媒體技術(shù)代替實(shí)際操作,忽視了課程特點(diǎn)36-39
• (二) 幼兒園教師多媒體的技能有待提高39
• (三) 幼兒的主體性沒有得到發(fā)揮39-40
• (四) 幼兒園教育資源的共享度不夠40-41
• (五) 培訓(xùn)效果有待提高41-43
• 四、幼兒園多媒體教學(xué)存在問題的原因分析43-44
• (一) 幼兒教師基本情況不同43
• (二) 幼兒教師認(rèn)識(shí)程度不深43-44
• (三) 幼兒教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不足44
• 五、調(diào)查現(xiàn)狀44-48
• (一) 幼兒園多媒體教學(xué)的成就45
• (二) 幼兒園多媒體教學(xué)的不足45-46
• (三) 幼兒園多媒體教學(xué)的歸因46-48
• 第三部分 東勝區(qū)幼兒園多媒體教學(xué)改善建議48-58
• 一、加強(qiáng)多媒體教學(xué)培訓(xùn),提高幼兒教師多媒體操作技能48-51
• (一) 多媒體培訓(xùn)內(nèi)容48-49
• (二) 集體式教學(xué)與跟蹤式指導(dǎo)相配合,積極組織園本培訓(xùn)49-50
• (三) 采取多元評(píng)價(jià)形式,全面評(píng)價(jià)幼兒教師50-51
• 二、增強(qiáng)幼兒園多媒體教學(xué)的意識(shí)51-53
• (一) 加強(qiáng)幼兒園多媒體教學(xué)資源的建設(shè)51-52
• (二) 幼兒園多媒體教學(xué)文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)52-53
• 三、提高幼兒園教師多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)53-58
• (一) 根據(jù)幼兒園課程特點(diǎn)適時(shí)適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w技術(shù)53-55
• (二) 增強(qiáng)師幼情感互動(dòng),發(fā)揮幼兒主體地位55
• (三) 幼兒教師個(gè)人多媒體技能的研修55-57
• (四) 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念57-58
• 結(jié)語58-59
• 致謝59-60
• 參考文獻(xiàn)60-64
• 附錄64-68
• 附錄一64-67
• 附錄二67-68
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文68

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本文編號(hào)：979968