本文關(guān)鍵詞：發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展影響因素研究

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【摘要】：基于國(guó)家2010—2012年公布的相關(guān)數(shù)據(jù),對(duì)影響發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的各類(lèi)因素進(jìn)行因子分析和區(qū)域比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn),發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的影響因素可分為四個(gè)方面:質(zhì)量因子、機(jī)會(huì)和投入因子、物質(zhì)條件因子、負(fù)向影響因子,其中質(zhì)量因子影響最大;發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不完全同步,上海、北京學(xué)前教育的發(fā)展與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為匹配,廣東、浙江的一些指標(biāo)卻低于全國(guó)平均水平;發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育城鄉(xiāng)發(fā)展不夠均衡,上海、北京城鄉(xiāng)差異較小,廣東城鄉(xiāng)差異顯著,主要表現(xiàn)在生師比、教師學(xué)歷和職稱(chēng)等方面;發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園教師未評(píng)職稱(chēng)的比例較高,普遍達(dá)到50%。建議增強(qiáng)政策的系統(tǒng)性,增加并優(yōu)化學(xué)前教育投入,設(shè)立幼兒園教師職稱(chēng)晉升系列,促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展。
【作者單位】： 廣州大學(xué)教育學(xué)院;中國(guó)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育 影響因素 發(fā)達(dá)地區(qū)
【基金】：廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重大課題“廣州市學(xué)前教育研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):11A090)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G619.2
【正文快照】： 一般而言,學(xué)前教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)。但是,學(xué)前教育發(fā)展是否一定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步呢?對(duì)此,學(xué)術(shù)界有兩種不同的觀點(diǎn)和研究發(fā)現(xiàn)。一些學(xué)者認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)發(fā)展是學(xué)前教育發(fā)展的重要推進(jìn)因素,決定了學(xué)前教育發(fā)展的水平。[1]另一些研究卻不支持這種觀點(diǎn)。例如,廣東是我國(guó)位居前列的

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本文編號(hào)：729326