家-園-區(qū)的協(xié)同教育對幼兒身心和諧發(fā)展發(fā)揮著舉足輕重的作用。赫爾曼·哈肯提出的"協(xié)同學(xué)理論"為家-園-社區(qū)協(xié)同共育提供了理論基礎(chǔ)。基于"協(xié)同學(xué)理論"中的協(xié)同效應(yīng),針對協(xié)同教育中存在協(xié)同教育意識不足、缺乏教育政策引領(lǐng)、協(xié)同教育方式單一、教育過程中資源配置不夠優(yōu)化、協(xié)同教育實(shí)踐缺乏指導(dǎo)等教育困境,嘗試提出積極探索形成深化協(xié)同教育意識、加強(qiáng)協(xié)同教育政策引領(lǐng)、拓寬協(xié)同教育方式、優(yōu)化教育過程中的資源配置、提升協(xié)同教育實(shí)踐指導(dǎo)五位一體的策略,有效提升幼兒教育質(zhì)量。

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