本文關鍵詞：提高中班幼兒傾聽能力的班級管理策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：傾聽能力是學好各門學科知識的基本功，是一種基礎學力，不良傾聽習慣嚴重制約了幼兒綜合能力的發(fā)展。良好的傾聽習慣是發(fā)展幼兒傾聽能力的前提，是獲得知識基本保障，幼兒時期良好傾聽習慣的形成終生受益。 文章通過觀察X幼兒園8個中班幼兒在各個環(huán)節(jié)傾聽現(xiàn)狀的情況分析，闡述幼兒傾聽能力的發(fā)展情況及中班幼兒傾聽能力存在的實際問題，通過分析影響中班幼兒傾聽能力發(fā)展來自幼兒（由于幼兒的年齡特點，自我控制能力較差，注意力容易分散，在聽的過程中容易受到外界環(huán)境的干擾）、家庭、教師三方面因素，，找出提高中班幼兒傾聽能力發(fā)展的有效途徑。中班幼兒一切生活、學習都是通過班級管理有計劃有目的實施的，班級管理科學有效地促進幼兒健康和諧發(fā)展的過程。班級管理中的教育管理與生活管理的有效策略重點解決影響傾聽能力發(fā)展的幼兒因素，班級教師與家園共育管理工作解決了家庭環(huán)境因素與教師管理因素，班級管理的科學有效策略是促進幼兒傾聽能力發(fā)展的平臺，因此通過班級科學管理是提高中班幼兒傾聽能力的有效策略。 文章重點研究在班級管理中的班級教育管理、班級生活管理、班級安全管理、家長工作管理、班級教師管理五方面管理中，結(jié)合實踐提出具體提高幼兒傾聽能力的策略方法，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，本研究具有科學創(chuàng)新的理論實踐指導意義。
【關鍵詞】：傾聽 傾聽能力 中班幼兒 班級管理 標識
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-9
• 第1章 緒論9-21
• 1.1 研究的緣起、目的及意義9-13
• 1.1.1 研究的緣起9-11
• 1.1.2 研究的目的11-12
• 1.1.3 研究的意義12-13
• 1.2 國內(nèi)外相關文獻綜述13-16
• 1.2.1 國內(nèi)相關文獻綜述13-15
• 1.2.2 國外相關文獻綜述15-16
• 1.3 相關概念界定16-18
• 1.3.1 幼兒園班級16-17
• 1.3.2 中班幼兒17
• 1.3.3 幼兒園班級管理17
• 1.3.4 傾聽及傾聽能力17-18
• 1.4 課題研究的理論基礎18-19
• 1.4.1 班級管理理論18
• 1.4.2 行為主義學習理論18-19
• 1.4.3 建構(gòu)學習理論19
• 1.4.4 馬斯洛需要層次理論及激勵理論19
• 1.5 研究內(nèi)容及方法19-21
• 1.5.1 研究內(nèi)容19-20
• 1.5.2 研究方法20-21
• 第2章 現(xiàn)狀分析與討論21-32
• 2.1 中班幼兒傾聽能力現(xiàn)狀分析21-26
• 2.1.1 X 園現(xiàn)狀分析21
• 2.1.2 中班幼兒傾聽觀察記錄情況分析21-26
• 2.2 影響幼兒傾聽能力發(fā)展的因素26-30
• 2.2.1 幼兒因素27-28
• 2.2.2 家庭環(huán)境因素28
• 2.2.3 班級管理因素28-30
• 2.3 班級管理對幼兒傾聽能力發(fā)展的意義30-32
• 第3章 提高中班幼兒傾聽能力班級管理的有效策略32-61
• 3.1 班級教育管理中提高幼兒傾聽能力的策略32-53
• 3.1.1 課堂常規(guī)管理中提高幼兒傾聽能力32-39
• 3.1.2 集體教育活動管理中提高幼兒傾聽能力的策略39-44
• 3.1.3 班級文化管理中提高幼兒傾聽能力的有效策略44-53
• 3.2 生活管理中提高幼兒傾聽能力的策略53-56
• 3.2.1 幼兒來園環(huán)節(jié)引導幼兒有意傾聽53
• 3.2.2 早晨集體活動前教師點名環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒專注傾聽53-54
• 3.2.3 飲水、洗手、入廁環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒傾聽記憶的能力54-56
• 3.2.4 進餐環(huán)節(jié)利用小值日生練習幼兒互動傾聽56
• 3.2.5 午休環(huán)節(jié)提高幼兒安靜傾聽能力56
• 3.2.6 接領幼兒環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒用心傾聽記憶的能力56
• 3.3 幼兒安全方面管理是促進幼兒傾聽能力的安全保障56-57
• 3.3.1 幼兒牢記自由活動時安全要領培養(yǎng)幼兒記憶傾聽57
• 3.3.2 幼兒戶外活動要求培養(yǎng)記憶傾聽57
• 3.3.3 幼兒生活安全常識培養(yǎng)幼兒辨析傾聽能力57
• 3.4 家園共育管理形成教育合力提高幼兒傾聽能力57-58
• 3.5 班級教師的管理共同促進幼兒傾聽能力的發(fā)展58-61
• 第4章 結(jié)論61-63
• 結(jié)語63-64
• 參考文獻64-65
• 附錄65-66
• 致謝66

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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  本文關鍵詞：提高中班幼兒傾聽能力的班級管理策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：343837