當下,人們越來越重視繪本的教育價值。隨著對繪本的重視,繪本教學在幼兒園的教育活動中應運而生。由于繪本教學開展的時間較短,幼兒教師在繪本教學的過程中存在許多疑問,甚至走入了誤區(qū)。教師對繪本教學是否很了解呢?教師應該如何選擇繪本呢?在進行繪本教學時教師應注意什么問題呢?面對這些疑問,作為研究者有必要對繪本教學進行深入的研究。本文采用了文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、實況錄制法去了解河南省幼兒園繪本教學的現(xiàn)狀,揭示河南省幼兒園繪本教學存在的問題并提出教育建議。本研究分為三個部分:第一部分為:現(xiàn)狀調(diào)查。本研究將河南省幼兒教師分為了城市幼兒教師和農(nóng)村幼兒教師,并從繪本教學前的準備階段、繪本教學中的實施階段和繪本教學后的總結(jié)階段三個方面對河南省幼兒教師進行問卷調(diào)查和訪談,運用spss軟件對河南省幼兒園繪本教學的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進行卡方檢驗。第二部分為:繪本教學實況錄制分析和優(yōu)秀繪本的分析與比較。筆者以新鄉(xiāng)市某幼兒園蘋果班作為調(diào)研場所,對繪本教學實況錄制和應彩云老師的優(yōu)秀繪本教學進行分析,從繪本的選擇、教學目標的制定以及活動過程三方面對兩個繪本進行比較,探究在實際的繪本教學活動過程中存在的問題。第三部分為:... 

【文章來源】：河南師范大學河南省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
        1.1.1 繪本在教育中的價值
        1.1.2 繪本教育價值缺失
        1.1.3 自身興趣
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義及理論基礎
        1.2.3 理論基礎
    1.3 相關概念界定
        1.3.1 繪本
        1.3.2 繪本教學
    1.4 文獻綜述
        1.4.1 對繪本的研究
        1.4.2 對繪本教學的相關研究
        1.4.3 對已有研究的思考與評價
    1.5 研究對象和研究方法
        1.5.1 研究對象
        1.5.2 研究方法
        1.5.3 研究思路
    1.6 本選題的創(chuàng)新之處
        1.6.1 研究方法的創(chuàng)新
        1.6.2 研究結(jié)論具有極強的契合性和適用性
第二章 幼兒園繪本教學現(xiàn)狀
    2.1 基本情況
        2.1.1 幼兒園基本情況
        2.1.2 教師對繪本教學的認識
    2.2 繪本教學前的準備階段
        2.2.1 繪本的選擇
        2.2.2 繪本的主題
        2.2.3 教具、學具的準備和使用
    2.3 繪本教學中的實施階段
        2.3.1 教學方法與教學組織形式
        2.3.2 繪本教學的時間
        2.3.3 師幼互動
    2.4 繪本教學后的總結(jié)階段
        2.4.1 繪本教學評價
        2.4.2 繪本教學反思
第三章 幼兒園繪本教學實錄分析————以新鄉(xiāng)市某幼兒園蘋果班為例
    3.1 某幼兒園Z教師繪本教學的實況分析
        3.1.1 教學分析
    3.2 優(yōu)秀繪本教學過程分析
        3.2.1 教學分析
    3.3 繪本教學實錄與優(yōu)秀繪本教學比較
第四章 繪本教學存在的問題與教育建議
    4.1 繪本教學存在的問題
        4.1.1 對繪本教學的了解存在地域上的認知偏差
        4.1.2 選擇繪本時考慮的因素不全面
        4.1.3 繪本教學的內(nèi)容多集中在一個領域
        4.1.4 教師的繪本分析能力較低
        4.1.5 教學方法單一
        4.1.6 教學過程中提問隨意性大
        4.1.7 教學時間不合理
    4.2 繪本教學的教育建議
        4.2.1 運用多種方法對農(nóng)村地區(qū)繪本教學進行普及
        4.2.2 教師應結(jié)合多方面因素選擇繪本
        4.2.3 繪本教學內(nèi)容應均衡五大領域
        4.2.4 通過多種方式提高繪本教學的能力
        4.2.5 優(yōu)化教學方法
        4.2.6 增強提問的有效性
        4.2.7 合理安排教學時間
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]繪本教學的誤區(qū)及其糾正策略[J]. 邵愛紅.  寧波教育學院學報. 2017(03)
[2]關于小學中高年級英語繪本閱讀教學的探索[J]. 張敏.  校園英語. 2017(12)
[3]情緒主題繪本促進幼兒情緒能力發(fā)展的行動研究[J]. 何曉花.  才智. 2017(03)
[4]新課改下的小學低段英語繪本教學策略探究[J]. 趙秋靜.  亞太教育. 2016(19)
[5]幼兒園繪本教學誤區(qū)及對策[J]. 耿會賢,李靜.  石家莊職業(yè)技術學院學報. 2016(03)
[6]探析采用多媒體提升幼兒園繪本教學的生動性[J]. 閆芃.  吉林教育. 2015(23)
[7]幼兒園繪本教學的價值與實施策略[J]. 劉江艷.  學前教育研究. 2015(07)
[8]繪本教學在小學語文教學中的運用[J]. 莊惠萍.  學苑教育. 2015(10)
[9]科學繪本故事的選擇和開發(fā)探究[J]. 瞿敏亞.  成才之路. 2015(02)
[10]情緒主題繪本促進大班幼兒情緒管理能力的實踐研究[J]. 葛琳.  早期教育(教科研版). 2015(01)

碩士論文
[1]小學低年級語文繪本閱讀指導策略研究[D]. 倪彤.渤海大學 2017
[2]小學語文中高段繪本教學研究[D]. 張盼盼.新疆師范大學 2017
[3]幼兒園繪本教學設計存在的問題及對策研究[D]. 周玲玲.重慶師范大學 2017
[4]社會主題繪本閱讀促進大班幼兒親社會行為發(fā)展研究[D]. 徐燁婷.杭州師范大學 2016
[5]以“讀圖”促“讀文”—提升小學低段學生讀文能力的繪本教學策略研究[D]. 舒慧潔.四川師范大學 2016
[6]小學英語繪本教學問題與對策研究[D]. 莫燕香.湖南師范大學 2016
[7]幼兒園繪本教學的現(xiàn)狀調(diào)查及改進策略研究[D]. 湯雅黎.湖北師范大學 2016
[8]幼兒園繪本教學中多元教育資源開發(fā)利用的實踐研究[D]. 呂燕.杭州師范大學 2015
[9]幼兒園中班繪本教學的問題及對策研究[D]. 陳建玲.河北大學 2015
[10]幼兒園嬰班繪本教學現(xiàn)狀的研究[D]. 鐘庭.四川師范大學 2015



本文編號：3435242