"混齡運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部"是由一群喜歡運(yùn)動(dòng)、喜歡玩游戲的中大班幼兒在每周俱樂(lè)部活動(dòng)中自主選擇、自主結(jié)伴一起快樂(lè)運(yùn)動(dòng)、快樂(lè)游戲的俱樂(lè)部。在混齡運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部活動(dòng)中通過(guò)"大帶小、小促大"的活動(dòng)方式讓彼此在相互交流、互助、示范、模仿、學(xué)習(xí)等形式中自主地進(jìn)行各種體育活動(dòng)。本文旨在通過(guò)在混齡運(yùn)動(dòng)中融入"秦淮地域文化"的特色小型器械,探求出"秦淮地域文化"在混齡運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部運(yùn)動(dòng)運(yùn)用過(guò)程中的途徑、指導(dǎo)策略和開(kāi)展的價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2019,8(38)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、挖掘“秦淮地域文化”資源中的核心價(jià)值,甄別混齡運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,明確目標(biāo)
二、組織實(shí)施融入“秦淮地域文化”的混齡運(yùn)動(dòng)
    (一)創(chuàng)設(shè)“秦淮地域文化”特色氛圍的活動(dòng)環(huán)境是開(kāi)展混齡運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的必要保證
    (二)科學(xué)制定計(jì)劃,是開(kāi)展“秦淮地域文化”特色混齡運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的重要條件
    (三)教師有效的評(píng)價(jià)指導(dǎo)是在混齡運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部中融入“秦淮地域文化”活動(dòng)開(kāi)展的保障
三、融入“秦淮地域文化”的混齡運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部開(kāi)展價(jià)值
    (一)幼兒鍛煉的積極性、興趣性得到提高,更好地實(shí)現(xiàn)了體育鍛煉的目的
    (二)促進(jìn)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解,增強(qiáng)了其愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
    (三)教師專業(yè)化成長(zhǎng)得到了提高



本文編號(hào)：3435416