幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)是幼兒園教育理論與實(shí)踐的共識,體育游戲作為教學(xué)游戲的一種,是幼兒園體育活動(dòng)中主要的活動(dòng)方式之一,體育游戲因其具有游戲的愉悅性、活動(dòng)性而備受幼兒的喜愛,也因其能將教育性與游戲性融為一體而備受幼兒園教師的重視,但是教師在體育游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施中還存在一些問題,需要不斷完善與改進(jìn)。以S幼兒園為研究對象,選取了大班體育游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的一些典型案例,用以分析并呈現(xiàn)教師在體育游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的問題,并從教學(xué)游戲的要素、設(shè)計(jì)要點(diǎn)、實(shí)施要點(diǎn)等方面分析問題的原因,最后提出了正確認(rèn)識的體育游戲的特征,明確體育游戲設(shè)計(jì)的要點(diǎn)、體育游戲?qū)嵤┲械奶釂柵c指導(dǎo)要有針對性、幼兒自評反思與教師評價(jià)相結(jié)合的具體指導(dǎo)策略。 

【文章來源】：西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、幼兒園大班體育游戲教學(xué)中的問題及原因分析
    (一)幼兒園大班體育游戲設(shè)計(jì)中存在的問題與原因分析
        1. 幼兒園教師沒能把握游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)的遞進(jìn)性,體育游戲的興趣性減弱
        2. 幼兒園教師對體育游戲玩法設(shè)計(jì)缺乏靈活與多變性,體育游戲的教育性減弱
        3. 游戲設(shè)計(jì)中規(guī)則缺失,導(dǎo)致部分幼兒的旁觀與等待,體育游戲的參與性降低
    (二)幼兒園大班體育游戲?qū)嵤┲写嬖诘膯栴}與分析
        1. 幼兒園教師在過度的語言指導(dǎo),干擾幼兒在游戲中的自主性
        2. 游戲?qū)嵤┻^程中以教師評價(jià)為主,缺乏幼兒自我評價(jià)與反思
二、改善幼兒園大班體育游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施的對策
    (一)正確認(rèn)識的體育游戲的特征
    (二)明確體育游戲設(shè)計(jì)的要點(diǎn)
    (三)體育游戲?qū)嵤┲械奶釂柵c指導(dǎo)要有針對性
    (四)幼兒自評、反思與教師評價(jià)相結(jié)合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]游戲的界限[J]. 王振宇.  幼兒教育. 2017(Z6)
[2]幼兒園體育游戲中教師的角色定位[J]. 李書珺.  早期教育(教師版). 2016(Z1)

碩士論文
[1]幼兒體育游戲中分組與合作的指導(dǎo)策略研究[D]. 黃芹.華中師范大學(xué) 2011
[2]幼兒園游戲中教師指導(dǎo)的個(gè)案研究[D]. 韓綺君.河南大學(xué) 2006



本文編號：3392074