本文關(guān)鍵詞：家園管理視角下提升幼兒祖輩家長家庭教育素養(yǎng)的行動研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：3-6歲兒童祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象在中國極為普遍。近年來已引起社會的關(guān)注,目前我國在家庭教育內(nèi)容、祖輩教養(yǎng)成因、祖輩教養(yǎng)方法、祖輩教養(yǎng)狀況與對策的研究等方面為主題的研究較多,家庭教育素養(yǎng)方面的研究雖然有,但只停留在幼兒父母層面上,而作為祖輩家長家庭教育素養(yǎng),特別是幼兒園如何對祖輩家長家庭教育素養(yǎng)進行培養(yǎng)和提升方面的研究,目前在我國的祖輩教養(yǎng)研究中沒有見到。為此,本研究是在先行研究的基礎(chǔ)上,以吉林省汪清縣DS幼兒園為例,以掌握祖輩家長家庭教育的能力水平及群體差異、分析祖輩家長家庭教育知識的獲取途徑、提出幼兒園指導(dǎo)祖輩家長提升家庭教育素養(yǎng)的策略并驗證其效果為研究目的,采用行動研究法,通過問卷調(diào)查了解祖輩教養(yǎng)的現(xiàn)狀,剖析祖輩教養(yǎng)弊端產(chǎn)生的原因,并就幼兒園如何提高祖輩教養(yǎng)質(zhì)量, 詳盡闡述了研究過程中的活動策略：1、幼兒園方面采取的體制機制,如制定相關(guān)職責(zé)、成立祖輩家長委員會、提升祖輩家庭教育素養(yǎng)課題研究組。2、提升祖輩家長家庭教育素養(yǎng)采取的措施,如成立祖輩家長講師團、開設(shè)祖輩家長聊天室、收集祖輩家長家庭教育先進經(jīng)驗心得、成立祖輩家長學(xué)校、開展祖輩來園日活動、開設(shè)祖孫班、邀請祖輩家長開展豐富的教育活動、開設(shè)祖輩學(xué)習(xí)園地。并進行了效果分析,最后得出研究結(jié)論：1、非腦力勞動者和文化程度較低的祖輩家長,家庭教育素養(yǎng)偏低。2、祖輩家長家庭素養(yǎng)培養(yǎng)渠道主要是生活經(jīng)驗,因而途徑單一。3、從祖輩家長家庭教育素養(yǎng)的發(fā)展需要出發(fā),構(gòu)建家園合作的培訓(xùn)機制。4、家園合作的六大培訓(xùn)措施,可以有效提高祖輩家長的家庭教育素養(yǎng),改善知識獲取途徑。最后反思幼兒園應(yīng)改進的教育措施即：進一步完善祖輩家長家庭教育素養(yǎng)提升的各項管理機制、進一步改進“祖輩家長來園活動”、進一步優(yōu)化“祖輩家長學(xué)習(xí)園地”、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,提升與祖輩家長的互動。同時提出只靠幼兒園單方的力量是有限的,還應(yīng)依托社會各方面力量,提升祖輩家長的教養(yǎng)能力,如：依托社區(qū)資源、衛(wèi)生保健醫(yī)療機構(gòu)、新聞媒體、老年大學(xué)、老年協(xié)會、家庭教育研究會等。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 祖輩家長 家庭教育素養(yǎng) 行動研究
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G616;G78
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 緒論10-17
• 1.1 問題的提出10
• 1.2 研究現(xiàn)狀10-14
• 1.3 研究目的和意義14
• 1.4 研究方法14-15
• 1.5 主要概念界定15-17
• 第二章 提升祖輩家長家庭教育素養(yǎng)的理論及政策基礎(chǔ)17-19
• 2.1 提升祖輩家長家庭教育素養(yǎng)的理論基礎(chǔ)17-18
• 2.2 政策依據(jù)18-19
• 第三章 DS幼兒園祖輩家長家庭教育的現(xiàn)狀及成因分析19-27
• 3.1 祖輩家長家庭教育的現(xiàn)狀19-24
• 3.2 祖輩家長家庭教育素養(yǎng)的成因分析24-27
• 第四章 祖輩家長家庭教育素養(yǎng)提升方案及實施過程27-39
• 4.1 提升祖輩家長家庭教育素養(yǎng)的行動方案27
• 4.2 行動過程27-31
• 4.3 行動效果31-39
• 第五章 行動效果分析39-46
• 5.1 祖輩家長學(xué)校對祖輩家長提升家庭教育素養(yǎng)的影響39-40
• 5.2 祖輩家長講師團對祖輩家長提升家庭教育素養(yǎng)的影響40-41
• 5.3 祖輩家長聊天室對祖輩家長提升家庭教育素養(yǎng)的影響41-42
• 5.4 祖輩來園日活動對祖輩家長提升家庭教育素養(yǎng)的影響42-43
• 5.5 豐富多彩的主題活動對于祖輩家長提升家庭教育素養(yǎng)的影響43-44
• 5.6 祖輩學(xué)習(xí)園地對祖輩家長提升家庭教育素養(yǎng)的影響44-46
• 第六章 結(jié)論與反思46-49
• 6.1 結(jié)論46-47
• 6.2 反思47-49
• 參考文獻49-52
• 致謝52-53
• 附錄A (研究前調(diào)查問卷)53-58
• 附錄B (研究后調(diào)查問卷)58-63
• 附錄C (研究后訪談提綱)63-64
• 附錄D (攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文目錄)64

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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3 黃姍;陳小萍;;隔代教育研究綜述[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年04期

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6 李洪曾;隔代教育的利弊分析[J];山東教育;2002年33期

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本文編號：337625