游戲是幼兒園的主要活動形式。幼兒本身喜愛玩游戲,尤其喜歡體育游戲。由于現(xiàn)在多數(shù)幼兒體質(zhì)較差、膽小、缺乏自信,導致很多幼兒沒有信心參與體育游戲。這就需要教師根據(jù)幼兒年齡特點和心理特征,對幼兒進行正確的指導。教師應從培養(yǎng)幼兒參與體育游戲的興趣著手,豐富體育游戲內(nèi)容,通過情境化表演激發(fā)幼兒積極參與游戲的興趣。通過多種游戲形式,開發(fā)幼兒多種潛能,增強幼兒對環(huán)境的適應能力,培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和行為習慣。在本課題研究中,通過讓教師自制體育器械、幼兒園添置大型玩具為幼兒創(chuàng)設良好的運動環(huán)境以及教師運用正確的指導策略對幼兒進行體育游戲指導,來培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、有責任感等良好個性品質(zhì)。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育科學. 2019,(S1)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、通過自制玩教具，調(diào)動幼兒參與體育游戲興趣
二、教師注重個體差異，適宜選材，教學內(nèi)容趣味化
    1．體育游戲科學化，教學內(nèi)容趣味化
    2．教師對室內(nèi)、戶外體育游戲活動，進行針對性指導
    3．教師利用標志提醒幼兒遵守體育游戲規(guī)則
三、教師及時調(diào)整體育器材，便于幼兒取放


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對幼兒園體育游戲中教師角色的探索[J]. 李書珺.  教育現(xiàn)代化. 2016(03)



本文編號：3310596