創(chuàng)客即以發(fā)展個人興趣愛好為出發(fā)點,通過互聯(lián)網(wǎng)將具有挑戰(zhàn)性的技術構(gòu)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實成果的人。隨著創(chuàng)客文化的多元化發(fā)展,創(chuàng)客教育隨即被提出。近兩年,我國各級各類學校也都響應教育部的號召,積極探索著創(chuàng)客教育模式。但是,由于創(chuàng)客教育的概念內(nèi)涵都比較新穎,且處于實踐中,這就成為當前教育改革的一大壁壘。創(chuàng)客教育在基礎教育中面臨著許多挑戰(zhàn),涉及的內(nèi)容也比較多。本文就如何促進幼兒園創(chuàng)客教師自身專業(yè)發(fā)展提出幾點簡要的看法。1.轉(zhuǎn)變教育理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2.提高學習能力,掌握過硬的運用知識技術的能力;3.合理引導,科學評價;4.拓寬人際交往圈,獲得更大信息量。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、轉(zhuǎn)變教育理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
二、提高學習能力，掌握過硬的運用知識技術的能力
三、合理引導，科學評價
四、拓寬人際交往圈，獲得更大的信息量


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3308823