近年,隨著中國貿(mào)易的繁榮,東南亞的“漢語熱”熱度不減,尤其是熱度最高的泰國,不僅有很多成年人學(xué)習(xí)漢語,低齡的幼兒也開始接觸漢語。泰國很多幼兒園都開設(shè)了漢語課程,由于幼兒處在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,本文將重點(diǎn)探討:泰國明德學(xué)校學(xué)前漢語教學(xué)現(xiàn)狀,包括漢語教學(xué)方法、現(xiàn)實(shí)案例、教學(xué)內(nèi)容、教材師資,教學(xué)資源;學(xué)校現(xiàn)狀,有學(xué)生情況、領(lǐng)導(dǎo)家長態(tài)度,課程安排;當(dāng)不能將成人學(xué)習(xí)漢語的方法搬到幼兒身上時(shí),如何采取適合當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)方法,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的課堂;以及除了教師教材等教學(xué)因素,針對(duì)幼兒,該校在管理及幼升小上有哪些因素影響漢語學(xué)習(xí)。本文的調(diào)查方法有:訪談法、觀察法、調(diào)查問卷法,案例分析法等,通過對(duì)泰國明德帕沓那學(xué)校學(xué)前漢語教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,筆者發(fā)現(xiàn):編寫適合泰國幼兒和該國際學(xué)校的教材迫在眉睫,兩國漢語教師需齊力合作,既要和中國幼兒目前所學(xué)內(nèi)容接軌,也要符合泰國文化和學(xué)生心理需求。并提出了一些建議,如:泰國學(xué)生喜好歌曲和游戲,筆者通過許多歌曲和游戲的運(yùn)用,淘汰了一些難度大,不適用課堂的,選出了一些適合課堂的歌曲和游戲;同時(shí)以該校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,發(fā)現(xiàn)了兒童學(xué)習(xí)漢語特點(diǎn)和兒童常見漢語偏誤。經(jīng)過實(shí)踐,得出全身... 

【文章來源】：浙江科技學(xué)院浙江省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 選題緣由和意義
    1.2 研究資料來源
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻(xiàn)收集法
        1.3.2 案例分析法和觀察法
        1.3.3 調(diào)查問卷法和訪談法
第2章 泰國漢語現(xiàn)狀
    2.1 泰國漢語教學(xué)現(xiàn)狀
        2.1.1 學(xué)校類型
        2.1.2 教學(xué)方法
        2.1.3 地域分布
    2.2 泰國學(xué)前漢語教學(xué)的調(diào)查研究
第3章 明德學(xué)校學(xué)前漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 學(xué)校簡介及教育政策
    3.2 學(xué)校教學(xué)管理模式
    3.3 學(xué)校及家長態(tài)度
    3.4 課程設(shè)置
    3.5 教學(xué)資源調(diào)查
        3.5.1 教師資源現(xiàn)狀
        3.5.2 教材使用情況
        3.5.3 課堂教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)方法
第4章 明德學(xué)校學(xué)前漢語教學(xué)現(xiàn)狀分析
    4.1 教學(xué)優(yōu)勢
        4.1.1 當(dāng)?shù)亟虒W(xué)理念和歐式理念的結(jié)合
        4.1.2 學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施齊全,條件優(yōu)越
        4.1.3 孔院合作
    4.2 教學(xué)不足
        4.2.1 教師資源緊缺
        4.2.2 幼兒園缺乏教材
        4.2.3 漢泰教師溝通不暢
        4.2.4 教學(xué)內(nèi)容和方法不當(dāng)
第5章 明德學(xué)校學(xué)前漢語教學(xué)案例分析
    5.1 日常漢語教學(xué)案例分析
    5.2 案例二 漢字教學(xué)案例
    5.3 二語習(xí)得認(rèn)知的啟示
第6章 明德學(xué)校學(xué)前漢語教學(xué)的建議
    6.1 培養(yǎng)本土漢語教師
    6.2 中泰教師合作，編寫適合本校學(xué)生水平的教材
    6.3 借鑒當(dāng)今中國幼兒教育
    6.4 樹立中國漢語教師的威信
    6.5 豐富教學(xué)內(nèi)容和方法
    6.6 雙語教學(xué)助力漢語教學(xué)
    6.7 注重韻律
    6.8 關(guān)注幼小的銜接
第7章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]泰國的漢語教育政策變遷與漢語教育的發(fā)展[J]. 趙惠霞,魯芳.  河南理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(01)
[2]泰國幼兒詞匯練習(xí)的游戲設(shè)計(jì)——以瑪利亞學(xué)校為例[J]. 李旻昊.  亞太教育. 2016(01)
[3]書面字形在漢語低年級(jí)兒童口語詞匯學(xué)習(xí)中的作用[J]. 陳鈺,李虹,張潔,阮曉彤,饒夏溦,伍新春.  心理發(fā)展與教育. 2014(06)
[4]我國學(xué)前教育研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜[J]. 郭文斌,周念麗,方俊明.  學(xué)前教育研究. 2014(01)
[5]外國化、中國化、本土生長——中國幼兒園課程發(fā)展路徑分析[J]. 潘茂明.  太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(03)
[6]泰國漢語教學(xué)調(diào)研報(bào)告[J]. 田艷.  漢語國際傳播研究. 2012(01)
[7]泰國外語政策變遷及其對(duì)泰國漢語傳播的影響研究[J]. 黃德永.  漢語國際傳播研究. 2012(01)
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[9]淺談?dòng)變簣@五常法特色管理[J]. 李玲利.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2013(02)
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碩士論文
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[2]語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒雙語學(xué)習(xí)影響的實(shí)證研究[D]. 古麗凱麥爾·艾迪熱斯.新疆師范大學(xué) 2016
[3]泰國幼兒園主題式漢語教學(xué)調(diào)查研究[D]. 羅蘇春.江西師范大學(xué) 2015
[4]E-Learning在泰國姹棱寬女子中學(xué)漢語教學(xué)中的實(shí)用情況分析[D]. 梁嘉芳.天津師范大學(xué) 2015
[5]泰國幼兒園漢語教學(xué)調(diào)查研究與分析[D]. 李月梅.河北師范大學(xué) 2015
[6]泰國THEERA幼兒園漢語教學(xué)方法初探[D]. 張斐然.云南大學(xué) 2015
[7]幼兒漢語小課時(shí)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[D]. 吳楚.廣西師范大學(xué) 2015
[8]對(duì)泰幼兒漢語教學(xué)課堂活動(dòng)的探究與實(shí)踐[D]. 袁柳.廣西師范大學(xué) 2013
[9]將中華才藝引入泰國漢語教學(xué)[D]. 趙越.廣西大學(xué) 2012
[10]泰國南方大學(xué)中文專業(yè)漢語教學(xué)現(xiàn)狀分析[D]. 劉嬋.吉林大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3200117