英語作為第二語言在學前兒童階段開始學習能夠更好的強化語言教學效果。學前兒童本身所具有的優(yōu)勢使得其英語學習效果更好,有利于英語語言的持續(xù)學習。本文先闡述學前兒童英語學習優(yōu)勢,接著分析學前兒童英語學習形象化教學探討,以此更好的提升英語學習效果。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2019,(32)

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【文章目錄】：
1 學前兒童英語學習優(yōu)勢分析
    1.1 受母語干擾小
    1.2 有利于能力發(fā)展
    1.3 生理方面的優(yōu)勢
2 學前兒童英語學習形象化教學探討
    2.1 游戲化形式開展形象化教學
    2.2 表演形式進行形象化教學
    2.3 學唱中進行形象化教學
3 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]幼兒英語教學存在的問題及對策[J]. 李華.  中國教育技術(shù)裝備. 2018(02)
[2]關(guān)于幼兒英語教育的再思考[J]. 李小卉.  英語廣場. 2016(11)
[3]淺談幼兒英語的教學方法[J]. 謝麗超.  西部皮革. 2016(06)
[4]探究幼兒英語學習興趣的培養(yǎng)模式[J]. 蔡琦.  才智. 2016(07)



本文編號：3188890