在本論文的研究過程中,筆者始終堅(jiān)持相關(guān)理論的指導(dǎo),運(yùn)用自然觀察法和訪談法,共收集了保定市某兩所幼兒園中班共46次繪畫教育活動(dòng)并從中總結(jié)了685次教師作品評(píng)價(jià)行為,同時(shí)對(duì)6名教師進(jìn)行了前后18次的訪談。在對(duì)資料整理與分析的基礎(chǔ)上筆者展開了本論文的初步研究。首先是緒論部分,筆者主要從科學(xué)的繪畫作品評(píng)價(jià)的意義、筆者對(duì)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的初步反思、筆者個(gè)人興趣三個(gè)方面論述了研究問題的緣起;對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定;陳述了國內(nèi)外的相關(guān)研究現(xiàn)狀;介紹了本研究的目的、意義及具體的研究方案包括本研究采用的科研方法、研究的重、難點(diǎn)。在研究之初,筆者從教師對(duì)幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)、主體、言語性質(zhì)幾個(gè)方面總結(jié)了當(dāng)前教師對(duì)中班幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)行為的現(xiàn)狀。其次,在對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,總結(jié)了教師評(píng)價(jià)行為存在的問題及原因。問題主要有:評(píng)價(jià)方法、標(biāo)準(zhǔn)單一;忽視幼兒的個(gè)性與情感的發(fā)展;籠統(tǒng)的言語評(píng)價(jià)多于具體的言語評(píng)價(jià),并存在一定的不恰當(dāng)?shù)姆穸ㄐ匝哉Z評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)重結(jié)果輕過程等諸多方面。原因分析主要從幼兒園管理、教師素養(yǎng)與職業(yè)技能兩個(gè)方面做了詳述。最后,基于以上獲得的研究結(jié)果,就改進(jìn)教師對(duì)幼兒繪畫作品的評(píng)價(jià)行為提出策略和建... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
第1章 緒論
    1.1 選題緣由
        1.1.1 科學(xué)的繪畫作品評(píng)價(jià)對(duì)幼兒發(fā)展意義重大
        1.1.2 教師對(duì)幼兒的繪畫作品評(píng)價(jià)存在諸多問題
        1.1.3 筆者對(duì)繪畫的興趣，激發(fā)了其研究的熱情
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究的理論意義
        1.2.3 研究的現(xiàn)實(shí)意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 國外文獻(xiàn)綜述
        1.3.2 國內(nèi)文獻(xiàn)綜述
    1.4 研究對(duì)象及內(nèi)容
        1.4.1 研究對(duì)象的選取
        1.4.2 研究內(nèi)容
    1.5 相關(guān)概念界定
        1.5.1 評(píng)價(jià)
        1.5.2 教師評(píng)價(jià)行為
        1.5.3 繪畫及幼兒繪畫作品
    1.6 研究方法及資料整理
        1.6.1 研究方法
        1.6.2 研究資料的分析與整理
    1.7 研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)
第2章 教師對(duì)中班幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)行為的現(xiàn)狀分析
    2.1 教師對(duì)中班幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)的內(nèi)容
        2.1.1 集中于對(duì)色彩、造型、構(gòu)圖的評(píng)價(jià)
        2.1.2 教師評(píng)價(jià)重繪畫整體忽視過程
    2.2 教師對(duì)中班幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)的方法
    2.3 多采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)展開對(duì)作品的評(píng)價(jià)
    2.4 教師始終是幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)的主體
        2.4.1 評(píng)價(jià)主體以教師為主
        2.4.2 教師較少開展幼兒的自我評(píng)價(jià)和幼兒之間的互評(píng)
第3章 教師對(duì)中班幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)行為存問題及原因分析
    3.1 教師對(duì)中班幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)行為存在問題分析
        3.1.1 評(píng)價(jià)內(nèi)容忽視幼兒的個(gè)性與情感的發(fā)展
        3.1.2 評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)單一，忽視個(gè)體差異
        3.1.3 評(píng)價(jià)主體單一，忽視幼兒自評(píng)
    3.2 教師對(duì)中班幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)行為存在問題的原因分析
        3.2.1 幼兒園方面的原因
        3.2.2 教師方面的原因
第4章 有效提高教師對(duì)中班幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)行為的建議
    4.1 完善相關(guān)培訓(xùn)制度，強(qiáng)化教學(xué)反思行為
        4.1.1 完善教師評(píng)價(jià)方面的培訓(xùn)制度
        4.1.2 加強(qiáng)教師對(duì)幼兒繪畫作品評(píng)價(jià)行為的反思
    4.2 提高教師的繪畫技能與素養(yǎng)，發(fā)展教師的評(píng)價(jià)技能
        4.2.1 提高并充分發(fā)揮教師的繪畫技能與素養(yǎng)
        4.2.2 發(fā)展教師對(duì)幼兒繪畫作品的評(píng)價(jià)技能
    4.3 樹立科學(xué)的藝術(shù)評(píng)價(jià)觀
        4.3.1 尊重幼兒的繪畫需要
        4.3.2 了解幼兒的年齡特點(diǎn)及其所處的繪畫發(fā)展的階段
結(jié)束語
研究反思及展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]優(yōu)化幼兒園美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)的策略探究[J]. 陳娟.  江蘇教育研究. 2014(32)
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[4]淺談兒童畫的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)[J]. 吳堅(jiān)新.  大眾文藝. 2011(12)
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[7]國外學(xué)前教育改革與發(fā)展探析[J]. 張繁,王雨露.  教育與教學(xué)研究. 2010(01)
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[9]學(xué)前兒童對(duì)圖畫作品的認(rèn)知研究綜述[J]. 許冰靈.  學(xué)前教育研究. 2009(02)
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碩士論文
[1]36歲兒童繪畫表現(xiàn)能力發(fā)展的研究[D]. 駢岑.上海師范大學(xué) 2014
[2]幼兒園繪畫教育活動(dòng)中教師言語評(píng)價(jià)行為的研究[D]. 陳亮華.湖南師范大學(xué) 2012
[3]集體教學(xué)活動(dòng)中幼兒教師應(yīng)答言語行為的個(gè)案研究[D]. 朱珊.華東師范大學(xué) 2007
[4]幼兒園繪畫教育活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的研究[D]. 曹英.東北師范大學(xué) 2006
[5]幼兒園教育活動(dòng)中教師非正式評(píng)價(jià)行為的研究[D]. 沈娟.西北師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3191141