陶行知先生主張:教育,要實現(xiàn)教學做合一。教育源于生活,最終還要回歸到生活之中,生活即教育。幼兒是祖國的未來,是祖國的希望,做好幼教工作十分重要,適時將陶行知理論和思想融入到孩子們的區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,可以起到事半功倍的教學能效。 

【文章來源】：才智. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、陶行知理論的核心
二、基于陶行知理論的幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案
    （一）激發(fā)學生興趣,強化區(qū)域游戲趣味性
    （二）主題創(chuàng)設(shè),走生活化教育之路
    （三）以生為本,團隊協(xié)作
    （四）適時、適度地指導
        1.個別指導。
        2.共同參與。


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]淺談陶行知教育思想在科學活動物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運用[J]. 沈靜.  科學大眾(科學教育). 2015(03)
[3]行知教育理論指導下的幼兒區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)[J]. 秦琰磊.  好家長. 2014(52)
[4]隨風潛入夜 潤物細無聲——談陶行知思想下,科學啟蒙功能在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的體現(xiàn)[J]. 何蕓.  吉林教育. 2013(16)



本文編號：3028985