【摘要】：改革開放以來,我國0~3歲嬰幼兒教育政策逐步構(gòu)筑著自己的發(fā)展道路,初步取得了一些進(jìn)展。但總體來看,依然存在不少問題:中央政府部門和地方政府部門沒有足夠重視0~3歲嬰幼兒教育,導(dǎo)致對社會力量辦學(xué)缺乏政策上的規(guī)范與引導(dǎo),對政策環(huán)境缺乏深入分析,對教育經(jīng)費(fèi)來源和師資標(biāo)準(zhǔn)沒有明確規(guī)定,對弱勢兒童早期教育的政策關(guān)懷幾乎是空白,3歲前嬰幼兒教育主管歸屬問題仍不明確。
[Abstract]:Since the reform and opening up, the education policy of 0-year-old infants and infants in China has gradually constructed its own development path and made some preliminary progress. But on the whole, there are still many problems: the central government departments and local government departments do not pay enough attention to the 3-year-old education, which leads to the lack of policy norms and guidance on running schools by social forces, and a lack of in-depth analysis of the policy environment. There is no clear stipulation on the source of education funds and the standard of teachers, the policy concern for the early education of vulnerable children is almost blank, and the question of the attribution of the director of infant and child education before 3 years old is still unclear.
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;廣西師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心;
【分類號】：G619.20

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本文編號：2374785