本文選題：漢字教育　切入點(diǎn)：潛能開發(fā)　出處：《微量元素與健康研究》2015年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的:研究漢字教育融入早期潛能開發(fā)促進(jìn)正常兒童智能發(fā)育的綜合方法。方法:將兩組兒童隨機(jī)分為潛能開發(fā)組和對(duì)照組。潛能開發(fā)組由醫(yī)師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行漢字教育融入潛能開發(fā)及疾病預(yù)防措施指導(dǎo),由家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施一些措施;對(duì)照組嬰幼兒進(jìn)行常規(guī)保健指導(dǎo)。兩組嬰幼兒定期進(jìn)行評(píng)估,并進(jìn)行智力測(cè)試。結(jié)果:潛能開發(fā)組智力發(fā)育指數(shù)及心理運(yùn)動(dòng)發(fā)育指數(shù)明顯高于對(duì)照組。結(jié)論:漢字教育融入早期潛能開發(fā)能促進(jìn)正常兒童的智能發(fā)育。
[Abstract]:Objective: to study the comprehensive method of integrating Chinese character education into early potential development to promote the intelligence development of normal children. Methods: two groups of children were randomly divided into potential development group and control group. Guidance on integrating education into potential development and disease prevention measures, The children in the control group were given routine health care guidance, and the two groups were assessed regularly. Results: the intelligence development index and psychomotor development index of the potential development group were significantly higher than those of the control group. Conclusion: Chinese character education and early potential development can promote the intelligence development of normal children.
【作者單位】： 牡丹江醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院;
【基金】：牡丹江市科學(xué)技術(shù)局研究項(xiàng)目(Z2012s0044)
【分類號(hào)】：G612;R179

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本文編號(hào)：1626420